R：我从赵周老师的第二课中学到了什么内容？摘录老师的原话或课程ppt上的原话。
具备内化和应用知识的一个表现，就是把附会的本能反应升级为界定新知旧知二者边界的理性反应，从而能更深入、更敏锐、更清晰地理解新知，同时还加深了对旧知的认识。
I：从上面这个内容中我收获了什么，用自己的语言重述R里面的知识
重述:当我们遇到不了解的新鲜事物时，如果它与我们已知的事物相似度很高，我们常常犯附会旧知的错误，认为他们就是一回事，不去深究本质，导致我们的学习能力得不到提高。相反，如果这时我们刨根究底，找出他们除相似点外还有何不同之处，为什么不同，是否还存在其他原因等，在这个探寻的过程中，我们找到问题的根源，这样既巩固了旧知也理解了新知，无疑还提高了自身发现问题和解决问题的能力。
A1：之前我的情况是怎样的？
以前在刚认识新知识新事物时，由于对其不了解，经常会附会旧知，总是以“它不就是……”去主观判断，记得共享单车在刚推出时，我以为它和以前的城市公共自行车是一回事，后来才发现它们是有区别的。公共自行车是政府出资属于福利性质，需要办卡才能使用。而共享单车是企业出资，只要有手机都能付费使用。公共自行车停放点很少，而且都是固定的，对于没有卡的外地人来说公共自行车根本无法使用，不像共享单车就近定位，扫码用车更方便快捷。所以当遇到不了解的新知时，要理性探究其与旧知的区别，追根索源，通过探究的过程提升自己的学习能力。
A2：今后该如何应用这个知识点
1.遇到不了解的新知识新事物不过早进行主观判断。
2.通过类比、追问等形式多角度了解新知，进而掌握新知与旧知的区别。
3.在探寻的过程中发现并解决问题，收获成长。
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