这几天正是数九寒天，清早六点到七点，室外的气温都在零度以下。可是班级里一个男孩总是站在外边读书，而上课时，这个孩子却总是心不在焉，根本不在状态。
早饭时，听到班主任在跟一个管理学生经验丰富的老师交流这个孩子的问题，才发现这个孩子站在外边是因为心里不宁静，太浮躁。班主任还说到前几天跟这个孩子沟通后，这个孩子自己买了一个茶瓶内胆，直接砸到了自己头上。突然我就觉得很心疼。这还是那个跳脱自信、爱说爱笑的孩子吗？高二下学期刚见时的他是神采飞扬的他，是浑身洋溢着青春气息的他，是那个很有思想很有主意的他……可是这段时间的他，是一个沉默寡言、满眼无光的他；是一个好似没有任何希望、迷茫无措的他；站在我面前的他，是那么茫然无助，像个迷路的孩子，可是又是本能的拒绝了沟通。或者是我错过了跟他沟通的最佳时间吧。想起来元旦前，他曾经有两次都从四楼最西边教室跑到二楼最东边的备课室等我上课，也许是想说点什么吧，可是当时的我忽略了。
这孩子的家长说，他在初中时期就是初一初二学习特别好，也乐观开朗、是班级里的活跃分子。可是到了初三，成绩开始下滑，最终导致来了一所三流高中。所幸，在这个三流高中，前两年，这孩子很争气，依然是年级前三名。但是，疫情过后，高二下学期开始，这孩子又分心浮躁了。学不进去，但是成绩还很稳定。但是到了高三，明显感觉成绩下降，状态极差！父母感觉又像回到了初三时，心中焦急不已。他家里有两个姐姐，姐姐们成绩都不错，作为男孩，又是聪明的孩子，可能父母对他的期望让他不堪重负？
我的学生们生病了，可是自己却特别无能为力，找不到问题的症结所在。是他压力太大吗？还是青春期的迷茫？有时候，觉得自己很笨，空有一颗关心学生的心，可是却没有方法去打开他们的心结，让他们重新快乐起来。跟他们沟通时，有时有一种深深的无力感。唉！
其实昨天看完《送你一朵小红花》，我很想在班级里分享一下我的感受，我很想对着我的那些孩子们说：你们现在都是最美好的年华，能为未来而拼尽全力，能心无旁骛一心一意的做好自己的事情！我们无病无灾，我们青春正好，我们要珍惜这每一天！你们现在的伤春悲秋，几周后、几个月后可能自己都会忘记，因为它根本不是事！可是，我今天却没有说。
今天下午，又听到一个噩耗，隔壁班一个很用心、很努力的学生因为头晕好几天了，元旦前放假当天就去了医院。这一去就再也没有回来，今天上午去世了。知道消息后，办公室里教他的姐姐一下子就失控哭了。
明天，我想跟孩子们沟通一下。
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