在知乎上看到一个热帖：
的确，这样一个问题，贴上了“中国教育”、“农村教育”、“应试教育和素质教育”这样的大标签想不“火”都难。
问题一旦起“大”了，答案也就空洞了，评论区要么口诛笔伐如今的教育愚民化和两级分化，要么就苦口婆心劝诫着孩子看清现实，再诉一两句深受其害却无可奈何的苦。你们试想一下这个孩子看到这样的评论以后会怎么想？
原来不是我一个人觉得这样呀？
都觉得有问题却无法解决，真叫人绝望啊！
凭什么就要接受这样绝望的现实呢？我可是个有理想的人！
……
这个年纪的男孩子一旦这样思索起来，就偏激消极了。
作为一位老师，谈教育，最高层次是因材施教，这个“材”不仅仅指学生的个人因素，也包括大环境。
好比一把种子，玫瑰长成玫瑰，葵花长成葵花，在温室里成长，还是在沙漠里成长，都得长成它应该长成的样子，都因材施教的范畴。
所以环境如此，确实有问题，我们得承认。但是每个时代都会有每个时代暂时无法避免和解决的问题，我们也得承认。相比于那些动荡不安、朝不保夕的时代，我们是应该心怀感恩的。
然后，我们来看什么才是这篇帖子真正的问题？
农村高中生，成绩不好，临近高考，在学不好和忧心未来的心理压力之下，更对学习提不起兴趣。但是又不想陷在这样的状态里面，所以开始找原因。
对于失败，一般人通常都会采取外部归因，明明知道问题在于自己以前不努力，以前遇到问题没有沟通解决，等到堆积到一起足够爆发的时候，就开始完全忽略自己的内部问题。这个男生面对即将到来的高考深感“回天乏术”的时候，也只能把一切问题归咎于外界。
留守六年，家人不关心我，只让我好好学习。
我学不好，因为我对学习不感兴趣，我想换种生活方式，或许大学能给我想要的生活，可是我现在的成绩可能进不了我期待的大学，所以我没有退路了。
谁把逼上绝路了，就是应试教育，别的能进理想大学的孩子都是在素质教育之下的。应试教育让我学没有用的东西，让我不知道自己喜欢什么，让我连自己以后做什么都不知道，就算是考上大学，毕业以后也只是工作挣钱养家，离我以前的理想相去甚远……
男生的描述逻辑比较混乱，漏洞也很明显，完全不能自圆其说，整体情绪低落但愤怒，还有一些怨恨，叙述之间跟着自己的情绪去质问，中途两次表示自己有很多话想说却不知道怎么说。
所以那么多人煞有介事地跟着一个孩子的情绪发泄了一番，其实也挺好笑的。
提问的男生想要的不是这些教育体系的大道理，甚至他自己都分不清楚应试教育和素质教育的区别是什么，只是自己现在的处境需要有个寄托恨意的东西，大家大都不满应试教育，就恨它就好了。事实上，他需要的是关心和关注，需要能沟通的人。
以前混一天算一天，做很多与学习无关的事，也觉得没什么，可是如今面对高考这样不得不面对的难关，内心无助却不知道该求助谁？父母在外地，老师最不喜欢差生了，才不会理会我的想法呢？素质教育好，听说素质教育会关注到每一个人的……
是的，“素质教育会关注到每一个人的”才是男生恨应试教育的依据。
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