线上教学已经进行了两周，这两周我们组一直在复习诗歌鉴赏这一板块，多数人已经结束，接下来三周内，我们将转向语言文字应用板块的复习 。
具体计划如下，语言简明4小节，连贯4小节 ，得体2小节，准确2小节，鲜明生动2小节，压缩语段2小节 。每节课采用讲练结合法进行，坚持一人制作课件，然后分享在群里，其他人可以修改使用，实现资源利用最优化 。
线上教学对师生都是一种考验，考验的是自控力与毅力，为此我们组注重与学生互动，调动学生的学习兴趣 。大家都在想办法提高课堂吸引力，如周思含老师，每节课插入文化常识，进行课前小练，调节气氛，同时插入小视频，或励志或拓宽视野 ；马笑笑，陈赞花老师课前读有趣的文章；我也在课前讲点热点新闻，让学生讨论；其他同仁也是各显神通 。
对于早读，我们组为了让背诵默写的考查落到实处，有的让学生发语音来检查，有的让学生在小程序上提交默写作业，也有利用视频现场检查 。尤其高盾盾老师采用腾讯会议的模式，督促学生视频早读或语音早读，收效很好 。同仁之间各取所长，力求让早读落到实处 。
晚辅导安排相对灵活一些，可布置小练笔，提升写作能力；可讲练习题； 也可进行背诵小测验；也可进行个别辅导 。
在布置作业上，老师一方面积极督促学生按时提交，同时克服批阅的困难，尽量对学生的作业多批阅 ，多给学生积极反馈 ，让学生保持交作业的积极性 。
因为从收交作业上，仍有部分学生要么应付，要么抄答案或者改答案。即使对他们批评教育，收效不大 ，希望向其他同仁学习有益的经验 。
总之，线上教学是挑战也是考验，我们语文组会抓住实际，积极面对，我们相信迎战线上考验，自会淬炼出真金。
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