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《教师成长力》阅读感悟2

《教师成长力》阅读感悟2

作者: 2020夏末兰君 | 来源:发表于2022-11-27 14:23 被阅读0次

    4、观念的贫穷比物质的贫穷更隐蔽。

    感悟:物质的贫穷一眼看得见。观念的贫穷需长期观察其言行才能知道。如果身体健康,没有意外事件发生,长时间不能改变物质贫穷的状态,大多数是因为观念的贫穷。所谓观念贫穷,很多时候是因为缺乏学习,不愿改变自己。比如古代知识分子信守“君子固穷”的观念。还比如有人就没有名利观念,缺乏进取心,认为眼前一切都很好等等。

          以前教材更新慢,教师入职后也很少职业培训,工作10年与3年基本上没太大差别。如今培训多,概念更新快,可是如果不主动学,内化为己用,仍然不会改变观念。

    5、人生是深度练习的函数,这意味着每过5至7年要超越自己固有的行为模式,认知方式,思维格局和社会圈层。

    感想:5----7年就成长蜕变一次,如果没有明确的目标,持继的努力,外在的机遇,多少人能自我超越?回忆自己走过的路,22年才自我超越2次,还错过2次重要机会。如今机会越来越少,只能深度练习主动给自己创造下一次机会。如何练习才有深度呢?继续摸索。

    6、第1章《认知决定职业境界》核心观点:

      “在大时代的浪潮中活出生命存在感”,首先平衡好“人与世界、他人及自我的关系”。从教师的职业特点来说,就是建立职业的尊严感,成为一名专业教师。如何让自己更专业?内驱力是发动机,方法是用“三专”模式点燃自己。

    第1章内容概括 名言摘录

    7、人到成年思维会越来越固化,除非能自我教育,否则很难有真正的突破,如何判断一个人是否会朝向优秀?

        有两个标准,一是看他是否能自我教育,自我校准前行方向。二是看他是否能自燃,自己点燃自己,充满激情。

    感悟:思维固化,就会成长钝化,易被环境同化,新知无法消化,加剧阶段固化,痛苦只能内化,循环成了变化,改变只是神话……

    自我教育是思维的转变,自我校准是行动的转变;思想可以自燃,身体不能自燃,行动可以自觉自律,观念需要碰撞交流。“自燃”之人:心之所向,素履以往。“自燃”之形:只管耕耘,莫问前程。“自燃”之果:瓜熟蒂落,水到渠成,“自燃”亦自然。

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