1）
这周该值周。
但有两位班主任迟迟不在群里做出回应。
今天早上，我只有亲自出马，将值周牌送到他们教室去。
8点，我去他们所在的教室。
第一位的班级有三个已到的孩子。我问：“谁愿意帮我做一件事呢？”大男孩说：“做什么？”小女孩说：“我愿意。”另外一位男孩跟着说：“我愿意。”我表达了我的意思，小女孩马上接过值周牌。大男孩说我帮你看看刘老师来了没有。
第二位的班级已经来了十多位了。我问：“谁愿意帮我做一件事呢？”“我愿意，我愿意……”居然一下吸引了五六位孩子，且边回答边走向我。我表达了我的意思后，一位小女孩接过值周牌，与另外一位小女孩说我们俩一起给任老师吧。
同样一件事，因性格不一样，反应不一样，这是常理之中。
2）
学校辩论赛，六年级决赛。
辩题是：过程和结果哪个重要？
这个拿来做辩论的话，可能好辩一些的是：过程比结果重要。现场的辩论也见证了这个，持这个观点的一方获胜。
双方辩论结束，我做小结。
我问那8位辩手，辩论完毕之后是不是还是会坚持自己的观点，他们都说是，并且还在为自己一方的观点辩论。我又问我们举行辩论赛的目的是什么。他们仍然用自己抱定的观点来回答我。
当然，我是希望他们跳出这个辩题，学会辩证地看问题。承认某些时候过程比结果重要，某些时候结果比过程重要。
直到结果出来后，输了的那一方还在坚持承认“结果比过程重要”。
这就失去了辩论的意义了吧。
输的那一方的二辩，我印象很深刻。去年的他侃侃而谈，而今年的他，多了一些“筛边打网”的说辞，显得有些油腔滑调。成长一年，还是要体现在思维上最好。
小结时，我对他们的观点里的“为之奋斗的理由”做了说明，他们说——为了考个好的大学，赚钱……这样直白的奋斗理由，或者说功利的直白理由，这真不是我愿意看到的。
3）
“遗憾比失败可怕。”这句话从看见开始就住在了我心里。
所有的事情，可以去经历，可以去追求，不给自己留遗憾。哪怕是失败的结果。
也许是我性格使然吧。
有梦就追，有想法就行动。
至于结果，可能在其次。
哈，我是一个“过程比结果重要”的人。
4）
复习期间，耐心又多了一些。
不耐心，又怎么行呢？
守在教室后面，等着孩子们“交租”。情况还算好，没有拖欠现象。
放学后，又守着一个孩子将今天的家庭作业做完。帮助他捋了思路，理清了数量关系，只是不知道装在脑袋里没有。
不过，我与他的这一举动，带给他的鼓励是很多的。
5）
我可能永远都写不出爆款文。
首先我就不能取一个非常爆款的题目。
我写的都是我认为实在的。视野也只能那么大。
6）
今天被一句“低水平重复”的话击中。
反思我做的这些事情，好像真的是在做“低水平重复”，没有多大提升。
如果不想这种重复，可能必须要用主题化思考、主题化实践、主题化积淀，才有可能走出这个困窘的局面。
7）
学科组的期末复习研讨会。
我个人感觉直冒冷汗，因为没有啥值得拿出来分享，所有的思考都不深入，所有的行动都浮于表面。我只做了一件事，兢兢业业地让学生做作业而已。
对自己很不满意，此条和第6条可以合并。
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