2020年11月27日，星期五，“教师成长营”勤学善思的教师们如期迎来来每周一次的教育教学分享、交流活动。
在概括总结本次活动内容之时，我想先写一写两个方面的感触吧：
1.说心里话，对于已经积极参与分享和认真聆听的“新人们”的表现和作为我非常感动，“说者很有心，听者更有意”！比我之前的期望更胜一筹，我认为值，并且很值。
所以，这两次的分享我虽然情况紧急、特殊，但我决定还是不暂停。
在21日晚的分享活动中，我去昆明报道学习，并没有花费较多的时间在晚餐时与贵人和朋友应酬，我想：教师成长营的“孩子们”更需要我。匆匆结束急急参与的晚餐，打开电脑，看到了等待中的“孩子们”，我仿佛回到了家。
而在27日（本次）的分享，也正值我从海南回来，到机场不算晚，原计划坐上高铁能尽快回到丘北给大家直播。可是，运气就是那么差，五点一直抢票到八点都还没有希望。我只有叫来“网约车”。说实话“我非常焦急”，一是为了教师成长营里的直播，二是我的计划被打乱。幸好等待网约车的过程中还能和“孩子们”在一起。我能感受到小曹试播的紧张，我能感受到众多孩子们在“洗耳恭听”。更可喜的是经过短暂的处理和调整，直播非常完美地开始了。
可是遗憾的是我只听了小周的分享，手机就没电了。更焦急的是网约车司机联系不到我，几分钟的等待后我尝试着开机，打通了司机电话，说清了问题。再一次的关机，我更担心小曹能否继续“完成任务”。
一个多小时候，坐上了车，边充电边打开“钉钉”，终于，我的心平静了下来。一是我真正能回家了，二是听到了小曹的完美终结。
或许，这份心和感受只有我懂。当一个人非常愿意地去做自己喜欢和有意义的事，内心是愉悦的、幸福的，哪怕再苦再累。
也正因为我把“教师成长营”当做了我近年的“全部”，所以我才会有了“沉不住”的想法。这就是我想说的第二个感触。
2.我希望大家能理解我的“沉不住气”。
王副在打卡圈里给我留言到：不学习的让他自己去后悔，不强求。
我感谢王副的安慰，我也不强求谁，我只担心部分新人的随意会不会“感染”了其他，以至于名存实亡。当然我也并不嫌弃这样的发展，哪怕最后只剩下一名“成员”我觉得也是有意义的。因为我自己的出发点是很低的，我不是神，我是普通的一名教师。那么简单我就会带给你所需要的东西，甚至于对你有用，那么你十多年的书不就白读了？
所以，我想：我的目的不是给予，而是共同成长。俗话说：一个人走得快，一群人走得远；三人行必有我师焉！我不要快，我需要一个远的共同体。
我的榜样、新导师“小尘”老师每每看到我的“沉不住”，她就会善意地安慰我“慢慢跟进”。我很感激她，我也很听从她的指引，我明白了前行路上的明亮那方。
听完了小曹的分享，返回我的“一起写吧”学习群，又收到“小尘”老师的一句“名言”：这个世界的美好，不该是一个人做了很多，而是很多人都做了一些。我总能感受到她轻描淡写里的伟力，久久回味其中。
好吧，题外话写多了，“Sorry！”
我们的教师成长营中教育教学分享、交流活动是“教师成长营”助推拔节成长的一种模式，主要以线上分享方式为主。分享的主题可以是作为班主任的班级管理方面，也可以是作为教师的教育教学方便，还可以是自己在工作中的一些感触和困惑。
活动分为“分享者分享”、“连麦交流点评”、“心得打卡”三个部分。通过这样的活动帮助教师们提升表达能力、应变能力，促进教师们收集日常教学经典案例，推动教师们构建切合实际的教育教学理念，督促教师们养成读、写、思、悟的良好习惯。为教师们的发展搭建一定的锻炼平台，达成相互学习、共同成长的生命共同体。
本次分享者是来温浏中心校的周艳琴老师和曰者中学的曹叶芬老师。
首先做分享的是温浏中心校周艳琴老师，她分享的的主题是《教育是个良心活》。
周老师用“十年树木，百年树人，我们作为教育者，承担着教书育人的责任，一定要对得起自己的良心“这一句引入自己的主题，主要从五个方面做了分享：
一、学生基本情况。
所教两个班级都是年级上最差的两个班。一个班情况有所好转，一个班还在倒数第一，并且班级氛围不好。
二、端正态度。
尽管学生暂时是最差的两个班，但是我们可以共同努力进步。教师一定要端正态度，树立正确的道德观。
三、虚心求教。
日常教学中不断向老教师学习教学经验、驾驭课堂经验、处理学生经验都是非常必要的。怀有一种所有的前辈都是我的老师的心态去虚心求教。听老教师的课多多益善，但是要注意在听之前有自己的教学思路再去听，不然容易没有自己的想法。
四、益友良师。
我们要先学会和学生做朋友，走进他们的心中，与他们打成一片，只有成为他们真正的朋友，才更有利于成为良师。
五、疏导流程。
在做学生工作时，一定要注意方式方法。第一步，要向班主任了解学生家庭情况；第二步，教师细心观察他们在学校的情况，了解学生人性格特点；第三步，动之以情。选择最能打动他的事情去说。第四步，晓之以理。第五步，导之以行。这便是我从教以来的一些感想。
其次出场的是曰者中学校的曹叶芬老师，她分享的主题是《努力做一名快乐的老师》。
曹老师结合两个月来自己的亲身经历和案例，以“迷茫后求知”的心态从三个方面做了分享：
第一，教师的信仰与追求。
她提到教师有四种：第一种就是谋生的基本手段；第二种是渴望分享知识；第三种是为爱心所驱使；而她自己觉得最高层次就是精神的引领，这是我们每位老师该追求的最高阶段。
第二，新教师的特点与不足。
主要体现这三个方面：第一点是经验不足；第二点是耐受力不足；第三点是阅历不足。
第三，如何去寻找幸福感。
第一，从生活中；第二，从成绩中；第三，从活动中获取幸福感。
最后为大家分享一句话：
教育意味着一棵树摇动着另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
截止本期，已经有七位“新人”分享，他们的故事如此真、他们的付出如此实，这就是美好教育的本真。
感恩“孩子们”的付出与分享，因为做才有故事；因为要有故事才会去做。
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