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前些日子，闺蜜的妹妹微信跟我讨论关于孩子学习中文的问题。
他们夫妻俩都是国外知名院校毕业的高知学霸，定居德国；同时也是很负责的父母，繁忙工作之余还很用心的教学龄前儿子学习中文识字。
可能是因为大多中国式学霸都是在强压教育下成长起来的孩子，所以家中的爸爸一开始就给儿子打了一剂预防针‘学习就是一件辛苦的事儿，但是再苦也要坚持’。
这下好了，原本挺爱翻翻书本看着玩儿的小家伙一听说‘看书学习是很辛苦的事儿’顿时郁闷了，现在一说看书学习就想掉头逃跑。
其实，像这对学霸父母的误区，很多学龄前父母都经历过。
为了孩子早些学习知识，爸爸妈妈们不辞劳苦一遍遍地教孩子识字、做算术。
可是孩子们呢？多是硬着头皮心不在焉地应付着，花的时间不少却收效甚微。
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父母们稍有沮丧却仍不气馁，他们认为习惯成自然，孩子学得久了自然慢慢会生出兴趣来。
然而事实呢？却可能会让父母们失望。
因为不断反复却了无兴趣的枯燥学习，通常会让孩子产生对读书的厌倦，甚至还没进入学校就已经先入为主的对学习产生反感了。
孩子不爱学习、学不好习，不是孩子的问题，他们还太小还没有自己找到学习技巧的能力。这个时候，父母亲要做的不是恨铁不成钢也不是盲目瞎着急。是我们自己先要找到合适的办法把学习变得简单有趣，然后再通过引导传授给孩子，帮助孩子打开求知欲爱上学习。
一、学习就是玩游戏，孩子自然有兴趣。
基本上每个妈妈都经历过这样的场景：孩子缠在你的脚前，抱住腿恳求：妈妈，你陪我玩游戏嘛，求求你了！是呀，对于学龄前孩子来说，什么都比不上做游戏更有趣啊！
这个时候，爸爸妈妈们的机会就来啦！
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1、故弄玄虚，激起孩子的兴奋点。
我们可以假装“勉为其难”的同意：那好吧，我就陪你玩一种新的游戏吧，这种游戏很有趣，但是我怕你可能玩不好，我们先试试看你会不会玩吧！
当孩子对游戏产生跃跃欲试的挑战兴趣，你就可以拿出准备好的看图识字的卡片开始游戏啦：
首先让孩子看字的那一面，然后对这个字做一些提示，让孩子根据提示猜猜看卡片上的是什么字，方法类似于猜谜语。比如：
云。 提示：颜色是白色的，形状像棉花糖一样，一朵一朵高高挂在天上。
鱼。 提示：一种水里游的动物，小的可以养在家里观看，大的可以吃，姥姥最喜欢吃啦。
孩子猜完之后，翻过来看图片让他知道自己猜对没有。猜对一个，能够得到一个小奖励。（葡萄干、小饼干之类的小零食都可以。）
最开始的字一定是最简单的，孩子容易猜到的。这样才能让他有继续挑战的劲头。
重点来了，猜只是引导孩子对字产生兴趣，重要的在于对字的讲解和反复练习。
孩子先猜一遍，
再让他自己看图对一遍答案。
家长再对这个字详细讲解一遍。
最后把当天学的字打乱顺序重新猜一遍。
这样四轮下来，孩子对这几个字就能有基本的掌握了。
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2、饥饿营销，每天只能玩5次。
爸爸妈妈们不要贪多求快，最初的游戏规则是：每天只能跟孩子玩5次（猜中并认识5个字）。
给孩子创造一个“学习饥饿”的状态，有了这种“饥饿”的刺激，孩子的“学习食欲”也会大增的。同时前期稍微缓慢的进度也可以帮助孩子更好的消化学习内容。
孩子出于本能，自然希望游戏可以玩的越多越好。这时候你可以设置奖励机制，比如：如果今天5个都猜对了且每个字都记住了，明天可以奖励玩6个，就这样一天天往上加。
通过这样游戏的方式进行的识字学习，既能激起孩子的兴趣，又会让孩子很有成就感，感觉倒这样的游戏是靠自己的能力争取过来的，自然也会玩（学）的更认真。
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二、找到切入点，帮助孩子找到主动学习的动力：
单纯的识字可以当成游戏，但是长时间系统的学习，就很难只用游戏的方式进行了。这个时候，爸爸妈妈们需要观察并找到合适的切入点，引导孩子自觉的进入主动学习的状态。
举个例子：
我家果果最喜欢看的动画片是《小马宝莉》。里面的小马紫悦恰好就是个认真学习魔法并最终成为公主的小马，果果非常喜欢她。
所以，当我开始正式用教材上课的方式教她学习之前，就认真的找她谈了次话：
果果，我们每个人都有一项属于自己的特别的魔法，比如，紫悦的魔法是可以成为所有人的朋友，钢琴老师的魔法就是能够演奏特别美妙的钢琴，妈妈的魔法就是可以认识很多的字写出各种的文章，爸爸的魔法就是可以计算非常复杂的数学题。你已经慢慢长大了，所以从现在起，我们就可以开始向你传授我们的魔法了，你做好准备像紫悦一样开始你的魔法学习了吗？
果果特别激动的回答我：妈妈，我真的可以学习魔法了吗？太棒了！我准备好啦！
能够像最喜欢的紫悦公主那样学习魔法，是她的一个梦想，所以当学习与梦想无缝衔接，果果自然对学习充满激情。
所以爸爸妈妈们也可以多观察，找到适合自己孩子的切入点或者给他找个爱学习的榜样，带领孩子积极主动的学习。
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三、好的学习技巧，效果事半功倍。
1、给字编个小故事，联想记忆。
中国字大多都是象形文字，在教孩子识字的时候，根据字可以编一些简单易懂的小故事，帮助孩子联想记忆。
比如：
果：日+木。太阳每天都照在树木上，树木是不是就能结出好吃的果子呀？
尘：小+土。在阳光下是不是能看到空气中漂浮的很小很小的土呀？那就是灰尘的尘啦！
2、先学习生活常用字，反复记忆。
先学习一些生活常用字，学会之后每天都可以反复说起，帮助孩子刺激记忆。
比如：我、你、吃、喝、好、手、脚、床、门、天。。。。。。
每次说到这些高频常用字的时候，都可以把小卡片拿出来给孩子看一看，一个星期下来几十个高频字就可以轻松的记住啦！
3、反义词可以一起学习：
有些简单的反义词可以放在一起学习，便于孩子记忆。
比如：大小、高矮、多少、前后、左右、上下、来去。。。
在教这些词的时候，可以伴以身体的动作表达词义，孩子会更容易理解和记忆。还可以玩猜动作的游戏，爸爸妈妈用身体做动作，孩子猜字，这样的方法寓教于乐更有趣。
4、讲解字义的时候，一定要同时讲偏旁部首。
在最开始学习生字的时候，父母就要给孩子用偏旁部首去讲解。
比如：
腿、脚、胳、膊、肺、肝，月字旁的字大多都是跟身体相关的。
花、草、荷、菇、芦、芹，草字头的字大多都是跟植物相关的。
这样，孩子会在学字过程中潜移默化的就认清了偏旁部首的名字和特点，以后的学习中看到相关的字就能够更快的掌握。
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5、利用好碎片时间，随时随地学习。
我外出包里会随身带着识字卡，方便我们随时做识字游戏。
有一次我带果果去儿童医院做个检查，地铁上人多呆着也很无聊，这个时候她很开心我跟她做识字游戏。地铁过去40分钟的时间，我们学会了20多个生字，回来的路上我们又巩固复习了这些生字。即打发了无聊的乘车时间又边游戏边学习了新的知识，收获颇丰。
利用好碎片化时间见缝插针的学习，将会起到意想不到的效果哦！
5、分级学习，能力逐步递增。
当孩子已经通过识字卡片掌握200左右的初级基础汉字以后，就可以同时带他通过读绘本的方法学习新字，白天学习生字卡片晚上睡前读绘本学新字。
网上有很多分级读物，里面的故事都是用最简单的汉字描述，第一级每本大约50个生字左右。选择孩子感兴趣的一套，从最低的一级开始睡前阅读。
在开始读书之前，父母可以先把绘本里的字提前教会一部分，让孩子能够在父母的帮助下自己摸索着往前读。
阅读过程中，把里面不认识的生字，记录下来然后写在自己制作的空白卡片上。第二天晚上读绘本之前，先认一遍昨天的生字，再读绘本。这样反复记忆，一个星期的时间巩固下来孩子基本上就能掌握绘本里的全部汉字了。
四、学龄前启蒙教材的选择：
第一阶段：启蒙学习可以选择带图的识字卡片，图片能够帮助孩子更好的记忆。
第二阶段：识字卡片学习完之后，可以购买小学一年级的识字卡片进行学习。
第三阶段：选择合适的分级读物，带着孩子一起读，学习掌握分级读物里的生字。
第四阶段：任意的儿童读物都可以用来做教材，增加阅读量的同时拓宽识字范围。
找到好的方法的确能够帮助孩子更爱学习也能够更快的学习。
女儿果果5岁，是从过完年2月份开始正式的识字练习的，除去1个月在外旅行的时间，用在学习上大约是3个月左右。每天除去数学、英语、钢琴、玩游戏、做运动的固定时间，用在识字上的时间不到1个小时。
用以上的方法学习认字，识字量从50个左右增加到现在将近1500个。小学1年级的生词已经学完，二年级的生字学习了三分之一。
从原来的完全由妈妈读书给她听到现在能够独立阅读普通儿童绘本。
最重要的是，现在的她对学习充满了主动求知的渴望！
事实上，我们父母要给孩子做的学前教育，不仅仅是体现在知识的储备上，更重要的是激发孩子对学习的乐趣，帮助他们找到有效的学习方法，为他们未来的学校生活做好充分的准备！
希望以上这些学习识字的小技巧可以帮助更多的小朋友找到适合的学习方法，更起到抛砖引玉的作用，帮助爸爸妈妈们找到更多好办法带领宝宝快乐的边玩边学习！
又及：我鼓动果爹分享一下他两个月教完果果一年级数学的经验，他说工作忙、教课忙、连看足球都没时间别说跟我分享了。好吧，看来只好以后找机会糖衣炮弹引诱一下看看有没有可能中招啦！咔咔～
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