上篇写到我因为学生纪律不好，课下掉眼泪，我是个倔强的人，不愿在别人面前尤其是学生面前掉眼泪。
可是，教育不是只凭美好的愿望就能教育好所有的孩子的，他们有些时候的行为让我无法控制，当场洒下泪水。
在为数不多的流泪里，有两次让我印象最深。其一是在语文教学中，我发现很多学生不善于思考，阅读量很小(几乎没有课外阅读)，缺乏常识。
比如不知道哪一年建国，不知道古代四大美女，不知道李清照等等，课堂上总想着老师把答案说出来，他们直接记，然后背。
为此，我给学生做了很多思想工作，告诉他们语文是灵活的，没有固定答案，答案仅仅是参考，我们平时在讲课时设置的问题要学会思考，概括和总结。
可是不善表达的学生们显然有点不适应，我每次都鼓励他们，答错也不要紧，只要思考有自己的想法，慢慢能力就上来了。我以为坚持引导一定会有效果。
直到，在一节课上，学生都回答不上来。我耐心地讲解引导，就在这时，我听到学生说：“老师，你直接说答案吧。”其余学生也附和着：“就是，就是，直接记记答案，我们背。”
我站在讲台上，突然之间感到特别委屈：照着答案讲几乎不用备课，只用拿着教案和参考资料就可以，而要拓展，一定要提前备课，搜集很多资料，还要随机应变，适当引导学生。现在当我付出这么多时，学生却不领情。尤其是声音最高的还是班里的第一名！这样下去，能力怎么能提高呢？以后学语文会越来越吃力。
越想越担忧，越想越伤心，眼泪不知不觉流了下来，既然控制不住，我索性就哭个够。我无声地任凭泪水淌啊淌……
还有一次是当班主任时，管教一名孩子时落泪了。小光是一位白净文气的学生，而他在学校的行为与外表实在是相去甚远。首次打破我对他认知的是男生宿舍晚上闹小偷，好几个同学丢钱了，金额大概三百多。调查来调查去最后居然是小光！出于对小光隐私的保护，我没有上报学校，打电话给他家长来学校不公开处理。
谁知，小光爸爸和姐姐来之后，直接指着我说：“我家孩子不会偷钱，肯定是搞错了。”我耐心解释半天，并让小光自己说。小光沉默以对。小光爸爸生气地说：“我弟兄三个家总共就我儿子一个男孩，平时都是供着他的，怎么可能拿别人的钱呢？”姐姐也说：“我弟弟在家可听话了，洗衣做饭，还给妈妈洗袜子呢。这样的孩子不可能拿别人的钱的。”
沟通无果之下，我只能告诉他们，交给学校处理，做好出通报批评的准备。他们才慌了，掏出300块钱，表示愿意赔偿。
之后，小光在厕所抽烟被政教处发现，通知家长来协调解决。烟和打火机送到我这里，我一看：烟是黄鹤楼的，打火机是纯铜封闭式的。这孩子，档次不低啊。家长来之后(这次是孩子姐姐一个人)，见面就说我是不是盯上她弟弟了。我说明情况后，建议孩子回家家教几天，让孩子认识到错误，记住教训。如果还像上次那样不声不响处理，孩子会越来越放肆的。结果，姐姐死活不同意，临走给我塞了600块钱。我让小光周末回家时带回去了。
家长这样的放任，让我一直担心小光会不会“毁掉”。这样的一天还是来了，那天班里学生小凯悄悄找到我说，小光强行抢走他的钱，他现在没钱吃饭了。
我第一感觉是不太相信，小光个子不高，面前的小凯高高壮壮的。再三询问才知道，小光向他要钱不是一次两次了！这次是没办法了才敢和我说。而且小光不是向他一个人要，班里还有几个老实学生的钱都被他要走自己花，不还，这个同学还说，小光还要九年级同学的钱，堵在厕所里！
我震惊小光的胆大，赶紧通知家长来学校，这次我下定决心要给小光教训，不然以后就废了。小光爸爸来之后，我一说情况，他先指着小凯责怪说冤枉他儿子小光。
我拦下他：“小光爸爸，你这样，小凯不敢说实话，你要问问我，还有小光。”
他一下子火了，指到我鼻子上：“你存心找我儿子麻烦是不是?”
“我是对小光负责，不然我不会从第一次他犯错，上次抽烟，这样和你沟通。我是想老师和家长一起把小光教育好，而不是纵容他一错再错。这次他必须回去家教！”
“上学是我们的权利，我就不让他回去。你是班主任你就了不起啊，惹急了别怪我不客气。”
说着就上来揪我要打，当时是在办公室外面，老师们都在上课，没有注意到。幸好，小光拦下了自己爸爸：“爸爸，你不能这样。”
我不知应该庆幸小光还有一点良心，还是该庆幸自己没有被打到?看着小光爸爸张牙舞爪地嚷嚷，我的泪一下子流下来了，我哭，不是因为我差点被家长打，而是我悲哀地发现，不管我如何想改变小光，都是徒劳的。他以后到社会上只会变本加厉啊。
最后，这事还是不了了之。大家不要奇怪学校怎么不出面，现在初中是义务教育，不能开除学生，除了批评学校没有其他更有效的办法，最后还是通过班主任来处理。为什么不了了之，我只能说，各方压力。
小光又坐在教室之后，学习上我一视同仁，可是其他方面呢？
每次望向他，我都在想，我还能做些什么?可是我除了洒下我的几滴心酸泪，我什么都做不了。
我试图来感化他，可是我知道，他在我在家长面前是真的很乖，至于背后，教育显得那样苍白……
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