在怎样的环境下孩子能够健康成长?
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凡凡Alisa
先来给大家说个耳熟能详的例子:孟子,战国时期鲁国人,孟子小时候很贪玩,模仿性很强。
他家原来住在坟地附近,他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。母亲认为这样不好,就把家搬到集市附近,孟子又模仿别人做生意和杀猪的游戏。
孟母认为这个环境也不好,就把家搬到学堂旁边。孟子就跟着学生们学习礼节和知识。孟母认为这才是孩子应该学习的,心里很高兴,就不再搬家了。这就是历史上著名的“孟母三迁”的故事。
母亲为选择良好的教育环境,三次迁居,人要接触到好的人、事、物,才能学习到好的习惯,这也说明环境能改变一个人的爱好和习惯。
十九世纪德国的卡尔维特,是一个著名的天才。在出生是被认定为低智儿,有此成就,全赖他的父亲教育有方。八岁能自由运用六国语言,九岁考入大学,十三岁出版了《三角术》一书,十四岁被授予哲学博士学位,成为《世界吉尼斯纪录大全》中“最年轻的博士”。
他的父亲,把他十四岁前的教育写成了一本书,就是《卡尔维特的教育》一书。书中详细记载了这位父亲的核心理念。
一个人是否有所成就,最主要还是后天的教育环境。教育得当,普通的孩子也会成为天才,教育不当,即使再大的天才也会被毁掉。
前一段时间,与一位妈妈聊天,她说孩子七八岁了,长这么大,孩子他爸从来没有跟孩子玩过,也没有跟孩子好好说过话。
孩子一到他跟前,不是吼就是不给孩子好脸色,孩子也不愿意在他面前。
所以孩子是非常惧怕他爸爸的,惧怕看见他,看到就躲的远远的,从来不敢在他面前肆无忌惮的淘气,也不敢大声笑。
有次孩子在家,他看见爸爸吵妈妈,甚至动手打妈妈。他跟奶奶说他上学去压力特大,因为老师讲着课他的脑袋里就幻想,我不在家,爸爸在家又吵妈妈了没?万一吵了他要他奶奶保护好他妈妈。
我不知道对于一个七八岁的孩子他的内心是怎样的,你知道他在想什么吗?小小年龄却要承受遭遇这些。
爸爸没有尽到做丈夫,做父亲的责任,孩子回到家不是冷脸就是父母之间的战争,弥漫着恐惧的空气。
要想孩子在健康的环境中成长,我们做父母的要为孩子树立好榜样。为什么不提高自身呢?
都知道这种环境下成长的孩子会怎样。
父母离异,家庭破裂的环境长大的孩子;父母平时忙于工作,缺乏关爱的孩子;或者父母外出打工的留守儿童;或者在家庭暴力的环境中成长的儿童;这些都是失去了亲情和爱的链接的孩子,他们的身心健康都造成了一定的影响。
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他们孤僻,自卑,极端,消极,不自信,怯懦…甚至会走上弯路。
上世纪50年代,美国有个学者叫“哈洛”。做个一个关于猴子的实验。他把一群刚出生的猴子强行带离,关进了一个冰冷的笼子。他给猴子们做了一个像猴子妈妈的铁架,铁架上放着奶瓶;又做了一个毛茸茸的像猴子妈妈的玩具。
这些猴子饿了才去爬到那个铁架上拿奶瓶喝奶,喝饱之后就迅速回到那个毛茸茸的以为是妈妈的玩具身边。这些猴子长大之后,融入不到正常的猴子族群,它们只能待到这个笼子里面。
通过技术怀孕之后,它们对生下来的猴子毫无感受。它们做的是愤怒的推开它,或者是咬掉它们的手掌和头颅!这是一个残酷的实验,后来被永久禁止了。
那些缺乏亲情和爱的猴子,在这种环境中,即便大脑健全,它也不会有感受。
著名陈岚作家说:它不会因为大脑健全,就自然产生,它必须来自于我们所有人的亲情,父母的爱和环境来给我们一个有效的良性互动。
最近看到周国平老师的一篇《素质是熏陶出来的》。他们给孩子营造了一个很好的成长环境,父母都是做文字的,家里有许多书,吃过饭之后,各自捧着一本书来看,互不打扰。
周国平老师看书有个习惯,他的书上标了很多圈圈记号,女儿看见问他做什么?他说把这些做个记号,再去查阅就懂了。
女儿也学着把不认识的字圈出来,事后再去问周国平夫妇,自然而然地女儿认识了很多字。她的爸爸妈妈都是做文字工作的,在耳濡目染中,她很容易对文字产生兴趣。
孩子受父母、家庭背景环境的影响,造就以后的性格跟生活。
周老师说,对孩子的教育取决于父母的价值观,而不是跟职业和文化水平。
从这种环境的熏陶出来的孩子不得不优秀。里面有这样一段:“无可否认,在咻咻身上,家庭环境也发生着潜移默化的影响,而这正是我所说的“合适的环境”的一个组成部分,正是这种不教之教的熏陶,是最省力的教育,也是最健康有效的教育。”
良好的 家庭环境,父母的教养、态度和方式对孩子健康性格发展作用是巨大的。和谐的家庭气氛有助于儿童生活态度积极、主动。
然而,如果生活在充满不和睦、不健康的家庭环境中,父母关系不和,经常吵架,不关心孩子。那么,这种环境中成长的孩子容易缺乏安全感,不信任,具有攻击性甚至暴力倾向,这些都不利于孩子健康成长。
父母之间也应互相爱护、关心、体谅;这样才能够使孩子正确地认识和评价自己,形成自尊、自信、自主、自控、亲切、责任感的积极心理。
父母的言行也会潜移默化的影响到孩子,环境因素对孩子的健康成长至关重要。
父母要以身作则,给孩子做出好榜样,这是无声的教育,也是最有说服力的教育。
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