爱自己、理解自己是谁的责任：
权责不明则思考方向不明，行为自然混乱。
——太多的人不明白爱自己是自己的责任，而执着的以为要抓取别人的爱才能觉得自己够好，因为别人的变化而承受痛苦。
——那么，有谁可以保证别人的念头不会变化呢！
走在成长的路上
随着物质的丰盈，全世界，精神卫生疾病已经成为所有疾病中发病率最高的，人类在满足自己欲望的道路上真的可以获得心灵的自由和幸福吗？
——得不到的时候感觉匮乏，自卑，焦虑。——得到后感到恐惧，害怕，担心失去。
——如果人的想法是自己的快乐幸福需要条件满足，那么人就会成为条件的奴隶，患得患失，精神永远不能够自由。
——当我们放弃想抓取的念头时，依然可以做自己想做的事，只是没有了那份抓取别人想法的焦躁，卸下精神的包袱，感恩的享受与自己有关的每件人和事。
校园宁静的一角
真正的快乐是无需条件的:
——认知自己，珍惜已拥有。
——享受当下，过好每一天。
——关注自我成长，不抱怨，不评论。
今天过好了，明天还会差吗——王明元。
评论别人的人，必定被别人评论——耶稣。
家是孩子的根
家是孩子的根，根深才能叶茂！
不管世界多么浮躁，你只要看清了你自己，就不会盲目的自卑和自大。
很庆幸我不知道什么时候，开始走在践行的路上，内心越来越趋于平静，怀着友善心的面对生命中的每一个生灵，风雨飘摇的家似乎也越来越像个港湾了，给爱人，给孩子足够的心灵安全，他们变化我能够清楚的感知。
作业中的合作（夜里11点）
人生是一个不断面对问题，并解决问题的过程。解决问题可以开启我们的智慧，激发我们的信心。
承认世界是变化的，无论怎样总会有问题出现，坦然的面对，心平气和的解决。
学校刻意为孩子们设计各种问题让他们动脑筋想办法解决，也正是基于这样的考虑。
所以说作业是孩子修炼的工具:
——孩子利用作业学会了责任。
——孩子利用作业学会了解决问题。
——孩子利用作业学会了与家人合作。
——孩子利用作业获得知识的成长。
——孩子利用作业建立了“我能行”的自信。
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