今天把《被讨厌的勇气》看完了，书中有很多给我醍醐灌顶的概念和观点，恕我能力不够，没办法用一篇文章传达阿德勒心理学的主张全貌。因此，就以自己的感受为准，分开几篇来写。
做了母亲之后，就对教育孩子的话题非常敏感。
阿德勒认为，人的一切烦恼皆来自人际关系，人因为和谐的人际关系而获得幸福，也会因糟糕的人际关系而感到不幸，比如人缘不好、身边人不喜欢自己、自己不喜欢自己、与上司同事处理不好关系等，处理不好就不胜其烦。
与孩子的亲子关系，也是人际关系中的一种。教导孩子的过程中，我们已经知道批评教育是不可取的，会伤害孩子的积极性打击孩子自尊心。相反，我们常见的是鼓励孩子“你真棒，今天的衣服是自己穿的“”今天帮助妈妈摆碗筷，你真厉害”等，阿德勒说，这种表扬跟批评一样不可取。因为孩子“为了表扬而做”和“为了不被批评而做”都是一种讨好，不是一种平等交流，是一种权威父母操纵孩子的手段。
他举了一个例子：假如你的朋友赞美你”不错嘛，你做的很好“，你会什么感觉？是的，确会感觉不愉快，有种被俯视般的不愉快感。这是因为表扬这种行为含有”有能力者对每能力者所做的评价“的特点。有的母亲会赞美孩子说”你真了不起“，但如果丈夫做了同样的事情则一般不会表扬”你真了不起“。
这样的表扬，其实，在无形中表达了一种上下级关系，其中既没有感谢也没有尊重，还会让孩子产生”自己没能力“的概念。
阿德勒说“我们不同但是平等”。孩子与家长，有年龄、身高、经验、知识、能力的差异，但这是不同，不代表不平等。家长或老师与孩子之间，应该建立一种平等的横向关系，而不是纵向的你高我低、你优我劣、操纵与被操纵的关系。
那么，对孩子帮助我们摆放碗筷等帮助到我们的行为，我们可以用跟他说“谢谢”代替表扬。就想平等的朋友帮我们打扫房间或提供帮助时，我们不会说”你太棒了“而是说”谢谢，帮了大忙了”。
之前，写过一篇一岁半的孩子教会我说“谢谢”，无形中与今天的主题不谋而合。被感谢，是一种被看见，是一种你对我有价值的一种肯定。我们对孩子说“谢谢”，是对他的价值的肯定。
赶快试一下这个方法吧，看看孩子脸上的变化，是不是多了小骄傲小自信呢？
（未完待续）
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