昨天我批阅学生的随笔时，看到有学生仍旧写数学作业多的情况，说数学老师每天让写四页教辅材料。
我也留心到，在课间的时候，学生几乎不出教室，仍旧在做着作业，我转了几次，发现还是数学居多。
想想，有领导提醒你们班要提高成绩了，各个科目都要提升了。
我突然有一种压力——如果每个老师都为了仅仅提高自己科目的成绩，强行给学生布置下过量的作业，把学生课余的时间全占有了，学生的总体成绩怎么能提升呢？
晚上，我到男生寝室问学生，每天做数学的时间大约是多少？
学习成绩还算不够的冯星同学说大约五十分钟吧。
我一算， 仅仅是数学就多占有学生一节课的时间。如果是数学能力不强的学生，也许用时更长吧。
我们现在白天几乎没有自习课，近期才向学校争取了晚自习多上一节自习课，也是想让学生利用这一节课的时间，多学习一下自己的弱势学科，从而达到培优辅差的目的。
学生没有自由的学习时间，都在相同的时间里，学习相同的内容，怎么能进步提升？
我们还要竭力保证学生的休息时间，不能现在就为了数月后的中考，把所有的时间都搞得那么紧张，把学生的潜力全部压完。
我想，是应该与数学老师交流一下了。
回到寝室，我拿出手机，编辑了一条长长的微信，给数学老师留了言。
我想老师是可以理解的。
教师要打团队战
作为班主任，与科任老师协调，做好各科教师的配合，打团体战，赢得学生总分的进步，才是最理想的办法。
还好，第二天，见到数学老师，当面交流后，他也表达可以暂时把数学材料收回，让学生有个喘息的机会。
作班主任，考虑的不只是自己学科 ，更是全局的关系。
有一个好的教师团队，是会非常容易沟通交流的，毕竟，我们都是为了学生的成绩与成长。
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