长篇教育纪实文学连载：汉东省京州市京州中学光明学校高三年级
今天是4月5日，离高考还有62天。
昨晚12点前入睡，一夜无梦，早晨6:00钟醒来，浑身轻松愉悦。昨天的疲劳也因这半夜酣眠而涣然全消。
6:30骑着电动车上班，一路上鸟语花香，晨光妩媚，天气一如昨日的清爽宜人。高大的木棉树，红花朵朵，灼灼绽放，真像一把把小小的火炬，映着晨霞，照亮满空。
早饭罢，7:00回到高三教学楼层，巡视一遍。两位老校长一如继往地准时蹲点高三两个重点班级，与班主任交流着学生学习存在的问题，想必两位领导已经与昨天没有到岗的那位老资历班主任交流过了吧，一定谈得很愉快，毕竟那也是老资历的特级老教师，只见她们相谈甚欢。
伟华主任照例地各班门前巡视一圈，他实在是一个非常敬业非常认真的年级管理者，尽心尽力，一丝不苟地做着自己本分的事情。和他做搭档，真是天意安排。
我是一个早晨的早读课，7:00~7:50，让学生读读名句名篇，记记成语与文化常识，保持诗歌散文名篇的课外阅读，以增强语感，在这个以数理化为主要支撑整天充塞大脑的备考时代，能让学生读读名句名篇，应该是一件滋养孩子心灵的善事，同时对高考也有一定的说不清道不明的积极意义。早读时，总有部分学生不愿意张嘴，不出声，这很不利于语言学科的学习，但面对这帮理科生，只能不断地督促，我要求学生可以用任何姿势进行读书，比如站立、面壁、室外走廊等等姿势。但是读了一会儿，有些学生便没有声息了，眼光迷离，昏昏欲睡，再发展下去，目光散淡，瞳孔怕就要放大了。得赶紧喊一声提提醒了。
上午二三两节是我的正课，重点引导学生把文学类文本阅读即小说阅读再进行一下研究，研究高考真题，全面梳理思路，高考前最后一轮的专题复习了。
今天上午，我还必须尽快把周末作业试卷改完，虽试题及时评讲完了，但分数还必须拿出来才行。
第一节无课，几位老师闲聊着几句清明节见闻，发几句简单的小牢骚，很快就又各自忙活着自己的事情了，办公室回归宁静，窗外小飞虫上下翻飞着，远处嘤嘤鸟啼，道路上汽车轮子与水泥路面摩擦的声音时时传来又远去，女教师嗒嗒的高根鞋敲击地面的声音清脆利落，旋即又静止下来。工作钉钉群里也没有人发出任何通知与工作指示。
一切都很安静，旗幡不动，空气清凉。我批改着已经讲评完的周末作业试卷。
教务处的小张还是给我打了个电话，询问理综学科选择题训练到底怎么做一事，毕竟今天她才正式结束清明假期开始上班，而昨天与她沟通，人家根本就没上班呢。我说理综真的很复杂，首先这是领导提前单独找他们发起的活动，要求理综老师要像文综老师那样，积极主动投入开展每周的选择题限时练问题，文综当然配合得非常好，领导本身也是带高三文科班课的老师，属于文综老师成员，组长老沈绝对敬业认真，付出了大量劳动；而理综就不一样了，理综的组长是一个相当有个性的人，私下发起牢骚来激昂慷慨，会议讨论发起言来非常积极正面，平日要求增设的工作方面消极应对甚至拒不配合，这次理综限时练，应当是领导多次提议，但他都没有行动，但理综几位老师毕竟不是铁板一块，其他老师都纷纷行动了，各自组织自己班的限时练小测试，化学陈老师、生物肖老师都是非常主动的，其他几位看着形势做，谈不上积极，也透着消极，高二时我与这几位一个办公室还没有发现问题，高三时大概也是受影响，整天对另外要求强化的工作不咸不淡的，而毕竟理综的组长是绝不主动做事，于是没了主心骨，各自为战，也根本无法统一，这让教务处的小张很是为难，如果统一做，答题卡统一制作统一扫描，那当然很简单的事，但现在各自为战，有扫描的，有手改的，有做的，有不做的，而这个事好像也根本没有成为年级统一规划之列，不知道到底如何纳入年级统一规划之中，一直晕晕的，静观其变吧。大家长期一直有一个共同的感觉，那就是领导“想起一出是一出”。但我后来仔细分析每一出，好像又都似乎很有必要，这每一出，都是事情发展过程中的似乎必然的调整，只是这种调整频繁了些，提前协商统筹粗糙了些。当然学校毕竟是个新学校，这一届又是与前两届相比完全不同的一届，很多事就是需要摸索、不断调试着进行的。
许多事就是这么奇奇怪怪地发生着。
当然这不得不思考当初高三教师配备问题，这个队伍的配备组合，我是亲自参与讨论的，一些老师如理综组长的人选也是经过讨论的，问题也是预判过的，但实在没想到会有这么严重，当然毕竟我也是第一次与之合作，以前还真不太了解其人，但另外几位我基本上还是很了解的，但当初高二时一个办公室，又都是班主任，可能会互相体量，顾及面子，互相合作很好；但进入高三，不在一个办公室了，我也不做班主任了，好像人与人之间的距离拉开了，而那个理综为主的办公室，也的确因为一个消极的人存在，再加几个扇风点火、添油加醋的，风气的确远不如我所在的办公室。那里几乎是个牢骚的集中营，好在里面也有几位老师，本分务实，极少参与那种牢骚抱怨，工作踏踏实实，工作有模有样。伟华主任在那个办公室，因为年轻，因为又不是高三班主任，因为只带高三一个班的课，因为是空降的年级副主任，因为是后来居上，等等因素吧，让里面某些人甚是大冒酸水，多有怪话，伟华深知其意，我俩也心知肚明。用人之长、容其无耻而已，我们又能奈其如何呢？
2、3节上课任务结束后，我静静地改着我的试卷，一上午再没有别的什么搅扰，期待这60天，就这样无扰、无动、无评、无急、无躁地进行下去，静静地备考，默默地生长。
课间站在走廊上，静沐着温润如水的仲春的空气，感慨时光之美好。
广播中传来德育处主任公布各年级周优秀班级的声音，要求各班派代表去领取流动红旗。对于高三年级来说，评选周优秀班级的活动，其实我是停掉的，目的是为了不再让高三学生每到大课间就去各办检查卫生、眼操、校服等工作，很是耽误时间，尤其浪费感情，有些老师想拖会堂把题讲完，有些学生想利用这个时间问问问题，有些学生想爬在桌子上小憩，或者几个人交流问题。更有很个性的班主任根本不配合这种检查，比如偏偏就要引导学生穿自己的班服，不穿校服，就是不管本班放在教室门口的垃圾筒是不是清理，而且这班主任的资历、状态，让你根本就无法与之沟通，所以根本就无法检查下去。经与德育处协商，我就干脆停止这项检查，由我与德育处老师一起例行抽查，这也是落实高三“宽而有度”管理原则吧。检查是必要的，但天天计分统计是无法进行的，于是德育处就依高三两个文理尖子班为标准，每次都把流动红旗直接发给他们了。
上午的第4、5节上课了，办公室里的几位老师偶尔聊聊去逝的老郭，生物肖老师发上几句关于理综小周练答题卡制作的小牢骚，毕竟这项工作至今还没有统一起来，很快办公室又进入了平静，各自忙着自己的手头工作了。
小江突然走进班公室，感慨了一句：老郭当初做年级主任时，高三一起奋斗的老师们，目前只有8个，其他都各自另觅他途了。一句话又引发大家一番感慨：聚散两匆匆啊。
私立学校就是这样吧。
上午下班前，4班浩的爸爸来到办公室，找我给孩子请假，说孩子平时上课听不懂，基础实在太差，又不想再这样浪费时间，便要求白天去外面找一对一辅导，这样还能补补基础，晚自习呢就正常回校上课。这实在是孩子与家长的一种无奈选择吧，对于正常的学生而言这是一件荒谬的事情。但孩子是个体育生，平时学习习惯就很不好，基础更是差得很，现在知道学了，毕竟再有60天要高考了，这就是好事，我询问了他们的基本想法与计划后，还是毅然同意批准了，再说这孩子也是“非在籍生”，平时在教室话也多，尤其是他能肆无忌惮、毫无控制地打出很响的嗝，引得教室一片骚动。这叫行为放逸吧，他不再教室也好。
说起这个“非在籍生”，实在是一件让人无语的事情，这是学校招的借读生，他们的学籍档案不在本校，他们只来借读，他们的成绩当然几乎都是比较差的，教育局有一个基本规定，这些借读生，在这里借读，如果他们考上了重本学校，因为学籍不在这里，所以这个成绩是不计入本校成绩的，等于是为别的学校，即学生学籍所在学校培养了重本学生，成绩也自然属于别人的了，而考上重本人数，直接决定一所高中学校的教学质量、江湖地位、社会影响，更决定下届新生的招生质量，影响的是学校的生存问题，这就变得非常敏感了。当然，教育局给各学校发放的奖金、民办学校对老师们的制定高考奖金，同样都要关系到重本数量多少的问题，这个借读生就成了一件让人非常无语的事情了：抓上去吧，成绩不算我们的，不抓他们吧，那也是我们自己的学生呀，天天教着，你能不管吗？当然，学校领导的建议是，当然要管，不然他们会影响整个班级整个年级的，而且他们是花了高价来这里上学的，必须得管，但是呢，当然又不能把精力放在他们身上，要把握好这个分寸。于是有的班主任领会了意思，调座位时都调到后面，只要他们不违纪就行，违纪了就狠批，狠不得把他们都批得赶紧回你的学籍所在地去，永远别再过来，免得看见闹心；有的班主任呢领会了领导的意思，把每一个学生都安抚得妥妥的，让他们根本不会觉得老师歧视他们，不重视他们，让他们非常安稳地在教室学习，然后私下引导老师们把精力都投入到在籍生这里。两种班主任的两种态度，两个班级的班风自然也是天上地下的区别了。年级每次考试统计成绩时，更是复杂了，首先要统计分析在籍生学生的学习考试质量，整体的、单科的，都要进行一个分析比较；其次再统计含非在籍生的学生成绩，整体的排名、单科的排名，对外公布时，必须公布这个整体的成绩表，不然岂不太伤人感情了。每次考试光荣榜制作，有部分非在籍生进步也很大，有的名次也很靠前，光荣榜上当然得体现他们的成绩与名次啊。这工作量，都是成倍地往上加啊。
其实孩子也是心知肚明的，家长也多少有所了解的，但是无奈，很多事就是这么奇奇怪怪地发生着的。
一上午再无它事。中午的阳光有些刺眼，风还是很清爽的。南方的许多落叶树春天的新叶子还没来得及展开，夏天便火急火燎地赶来了。木棉花开正红，路边的风玲木黄花亮眼，紫荆花树的美丽花朵也飘落得差不多了。
中午我还是与伟华通了个信息，问了两个问题，一是理综限时练是否已经统一搞，这样便于教务处小张配合工作，回复“尽量统一”，又回复“领导的意思是各班找不同人负责”，对这后一句领导意思还是不太明白；二是问了下周三晚上是否正常进行理综小周练，因为依原课表安排，周三晚上综合科小周练，2个半小时的单科考试，是否今晚正常进行，伟华回复是“本周是第一周，是正常自习，第二周才是综合科小周练”。我这才一拍脑门，我深感脑子不够用，完全没反映过来，领导早在一测前，就做了一个专门调整，以每两周为单位进行工作安排，这两周里的第一周进行一次双周测考试，第二周利用周日、周二、周三等晚自习，进行单科小周练，本周算是第二个双周循环中的第一周，今天又是周三，依课表本来就是自习，到第二个周的周三才是综合科的单科小周练。这样把双周测的安排与数学、综合两大高考支柱性得分科目进行强化训练，即不给人感觉考试过于频繁，又能起到强化重点得分科目的作用。是不是感觉很复杂、设计很精妙的样子，一不小心脑子就反映不过来了。呵呵。这也让突然感觉到，我这个抓全面工作的年级主任，实在是不称职的。
几乎所有人，每天上课都得先核对一下自己的课表，因为你根本记不住自己的课表，过几天可能就改动调整了。
中午美美地睡了一觉。
下午生物肖老师还是早早进入了办公室，她公办学校老教师出身，一向工作严谨认真，上午被理综答题卡制作一事搞得要崩溃，下班时她说自己这两天没有睡好觉，觉得头昏脑胀的，我劝她中午好好休息，下午3点前到办公室即可，下班的路上我们俩还聊到，她也希望抽个时间感受一下寺院的清净生活，以便于自己也调理一下身心。下午没想到她还是很早就到办公室了，坐下来继续搞答题卡的制作，但好像仍没搞好，理综组长说她制作的答题卡答案设置有问题，需要重新搞，好在理综组长亲自帮她调整了，同时也感觉出来，理综好像真的要统一行动了，毕竟组长都亲自在操作这个事了。
下午我继续改着周末作业试卷。
课间一个1班的学生艳来找班主任肖老师，问“化学老师怎么还没有回来，好怕他也不回来教我们了。”
这可真是“一朝被蛇咬，十年怕井绳”啊。因为上学期，就有一位化学特级教师来教我们1班这个尖子班的化学课，这个化学老师多才多艺，业务精湛，深受学生喜爱，他给学生用的高三复习资料都是自习编辑的，他的书法更是一绝，平时哪个学生作业表现比较好，或考试成绩比较好，他都会亲题几句诗词格言，以书法作品的形式奖励给学生，不少学生都拿回家装裱起来，挂在书室；他还是诗词协会的会员，常有精美古体格律诗发行在他的微信朋友圈里，也有专门的微信平台做专题文章来登载他的诗作，这样的老师当然深受学生喜爱了。可是，国庆节一个假期之后，这个老师便消失了，再也没有回来。现在是清明节，现任的化学老师还没有返校，孩子们当然要有所担心了，好在化学老师已在高铁上，正奋力赶回来呢。
私立学校的教师生态就是这样。每年都有那么几个老师，教着教着，人没了。
下午办公室的老沈轻轻对我说了一句：领导不希望高三老师参加老郭追悼会时以高三团体的名义献花圈，几个关系要好的老师前去鞠个躬就行了。毕竟高三嘛，嗯，我也心领神会了。
下午第三节课上课不久，6班的女生云被另一个女生搀扶着来到办公室找班主任小江，云说好像是肠胃炎，还没拉肚子，就是突然觉得很痛，正难受得很，要打电话请假看医了，小江无奈地又安慰又批了一通：让你们别乱吃东西，还是乱吃，就是不听我的话！你这个馋嘴猫，杂七杂八的什么东西都吃，吃出问题了吧。小江与家长也通了番电话，通报了情况，做了些嘱咐。
这个时期，学生的安全问题是个大问题，每次得病，身心上都会受到影响，现在的学习可是一刻值千金啊，耽误不得。那个骨折受伤的4班学生健昨天算是出院了，肩膀上下了钢板，胳膊打着绷带，回来继续听课学习。他的医疗费用的垫付问题、后期保险报销问题，都是后话了，双方家长也都努力做到让此事尽量不影响两个孩子的情绪，尽快妥善沟通解决，让孩子保持良好的精神状态投入学习。
下午下班前，政治老特级教师马特来到了我们办公室，打文综组长老沈，没找到，碰到了同是老教师50多岁的数学老易，先发几句关于周末作业试卷改卷的小牢骚，然后提及了1班班主任肖老师，她们俩是公立学校时的老同事了，马特评价肖，特别能吃苦，很是勤奋，肖老师天天和学生在一起，运气也非常好，每年带毕业班成绩都很好。然后谈着谈着就又发起了牢骚来。应该说马是一个发牢骚的高手，55年出生的人，毕竟一辈子的教学经历，早已形成了自己的思维模式与评判标准，对于这所学校的种种安排、举措，难免都与自己公立学校时的经历有着巨大的差异，有不满是正常的。其实用“爱发牢骚”这样的话评价这位老前辈是非常不尊重的，因为她们哪里是发牢骚，只是在用自己几十年的教学经历，凭借自己的教师职业良心，对自己看不惯之现象，进行慷慨激昂地评说而已，一时兴起收不住口而已，今天她就与老易专门从办公室出来，爬到走廊栏杆上，又大大地攀谈起来了，看样子一时半会是收不住的了。所以高三起初分办公室时，特别把三位年龄大的女教师安排在了一起。
下午5:20就可以吃晚饭了，饭后照例地到操场散步去，这个项目我保持了快两年了，每天如此，基本不动，听着《心经》与《三宝歌》这两支佛乐，放空大脑，放松身心，把散步当做一种修行。当然也会在这个时间段，路过花丛，观察芳树，仰天看云，感受风抚，拈几句诗来，不讲什么格律，有韵即可，现在算来，差不多平均每天一首了吧，有个好几百首了吧。在这个无比繁忙、无比单调的枯燥日子里，要活出自己的诗意来。
当然今天依然如此，饭罢，在去操场时必然经过校园田圃，必然地要拈出几句诗来：
田圃玉米天缨起
蒲葵扇叶迎风摇
晚来云聚花零谢
静听心经看春消
校园都快被我写个遍儿了，我真担心哪天实在没什么东西再入诗了。哈哈。
晚上我是6:30到8:35的4班自习，今晚有望在10点前回去休息。
晚上，4班要调换下坐位，4班学生关于坐位问题是个异常纠结的事情，班主任杨一直来非常强势，学生从坐位安排上，能分明而强烈地感受到杨对学生的分别心，学习好的永远在中间二三排最好的位置，其他永远在两边或后边，一个学生曾哭着给伟华主任诉苦：说自己在窗户边一坐都快2个月了，一看他又调坐位，还是原来位置没有动，跳楼的心思都有了。还有一个报考艺术专业的学生，艺考归来，也是直接安排在门口最边的一个位置，让她感觉老师根本就是不重视自己，等等，学生各种各样的心思都有，敏感而复杂，但杨就是死保那几个学习好的，其他一概靠边。他总是用训斥的语气在班里一讲就是一二十分钟，天天把大家训得不知道怎么回事，当然他训的时候，人人噤若寒蝉，他一转身离开教室，大家就异常活跃，都高三了，离高考还有二个多月，班级学风很糟糕，学生心理急，但风气就那样。我与伟华主任都教这个班的课，真是两个年级主任教这个班的课，都没能转变这个班的风气。我们决定深度参与这个班级的管理，并给杨下个死命令，无论何时，接下来的两个月，不准在教室公开训斥，有事私下针对个别学生单独聊。我与伟华每天抽出时间，找学生逐一谈话交流，鼓励指导；我召开班委会，让班委发挥班级管理作用，如果确需调整坐位，那就班委拿出意见，班委负责，提供一个坐位调整方案。于是班委便很快在广泛征求大家意见基础上，形成了一个坐位调整方案，并且提醒我，如何如何给大家宣布，以免引起不必要的麻烦。孩子们真是成熟了啊。谁不想让自己的集体好呢？
当然此事我要给杨支会一声，他的第一反映当然是反对，“难道他们想坐哪里就坐哪里，这怎么行？我是绝对不允许的！”后经我再次提醒：近期务必尊重学生，只会有好处不会有坏处，并且申明，我不是故意在干涉他的班级管理工作，以免引起不必要的纠结。他才同意。并要求坐位表要经他审核。毕竟他是班主任，我是要尊重他的，我的干涉已经太多，我只能悄悄地进行对班级学生的深入指导工作。
将近7:00时，突然2班学生来报，说今晚2班临界生物理辅导的指定教室被6班的老师带人占领，物理辅导老师就是前面说的这位杨，杨带6个学生要进，而6班的不让进，说他们已经正在进行了，没法停；于是杨就带着6个学生站在走廊上等，说就是要用这个教室。一个个就是这么地任性，生活就是这么的戏剧化、好玩而又无聊。其实楼下还有三个空教室呢，在我的劝说下，杨终于带学生利用了下面的空教室，从6:30到7:00，半个小时就这么过去了，杨还愤愤不平地说：一点规矩都不讲！
这里说起临界生，那可是需要大讲特讲了，所谓临界生，就是临一本线的学生，学校能不能提升一本升学率，关键就是看这一本线下二三十分以内的学生，能不能通过两个月的努力，在最后的高考时冲上一本线，上什么样的学校与专业都无所谓，关键是能不能上一本线，这意味着学校的声誉、质量、江湖地位，所以高三的根本就在于，抓好临界生！于是根据每次考试预估的一本线，每次都要划定一批一本临界生人数，做出考情分析档案，姓名，班级，分数，年级名次，弱势科目，存在问题，等等，然后各班召开课任老师会议，一一分析评估，哪些学生需要在哪些科目上提升强化，需要哪个学科老师负责承包，一一落实到人到户，然后制定明确的时间、地点，进行专门的个性化针对性地辅导。同时年级做好记录与督促，给老师们发放相应的工作补贴，这可是个相当麻烦的统计工作。关系到老师们的切身利益问题，而此工作统计起来又相当烦琐。伟华主任就在这件事上被累瘫痪了。
本周的双周测，即二测适应性考试的试卷问题，我还是不太放心是否闭环，问了下教务处的小张，各学科是否把试卷已发给她，明天就要印刷了，小张回复说，只剩下文综没有发了。我赶紧联系文综组长老沈，老沈说，4月1日就发给她了呀，这是咋回事？
一个误会随即就会发生，赶紧提醒小张快查查看，是否传发太早，自己忘记下载保存了。这可会形成一个工作失误的。
生活工作就是这样，我们永远生存在一种随时可能会出现的失误中。及时地互相提个醒，是很有必要的。
4班的座位今天终究没有调整。
一晚无事。
尤其钉钉工作群中，竟然一整天没有一个领导发出一条关于工作的指导、指示，真是好不习惯。这个感觉让人心理好生踏实、平静。
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