长篇教育纪实文学连载：汉东省京州市京州中学光明学校高三年级
今天4月11日，星期二，离高考还有56天。
昨天的气温的确是高，达29度，一整天都是阴阴的，真是又热又闷，到了晚上9:00多钟时打了几通干雷，一夜平静，今天一早便是凉爽宜人，气温一下子降到了21度，这天气真是热极便冷，冷极便热，如此循环往复，到了春夏时便循环着变热，到了秋冬季，便循环着变冷，生活也是这样，否之极则泰来，泰之极则否来，至于这人生循环变化的规律，自然是没有季节变化之下的天气变化这么有规律的，但命运变化的规律也应有吧。
教学楼下，有一棵特别的树，我注意很久了，今天特别来到树下，拍几张照片，瞩目遐思。
这棵树是白紫荆花树，以前从没留意过，但它那白灼灼的大型花朵实在耀人眼目，还从没见过如这么大的纯白色的花，在这暮春的时节，独挂枝头，冰清玉洁的，引人遐想，不觉吟出几句诗来：
白色紫荆花
我干脆叫你白荆花好吗
暮春的枝头上
冰肌玉骨般的傲视红颜
雪魂霜魄般的飘落尘间
为已逝的春天
致上最后的哀颜
晨风下微微颔首
零落的花瓣
如泪一般
昨天的高三工作会议上，领导发言时强调，每个办公室，除了谈工作，不谈那些与教学无关的话题，尤其不要对某些人某些事大发牢骚，传播负能量，特别是议论哪些人的人品问题，极不利于团结，现在不是讲人品的时候，在这个离高考还有50多天的紧张时段，全国所有的高三，都是全力投入的，不要做无意义的精力消耗，两个大办公室，一个由张主任负责，一个由伟华主任负责，哪个办公室再出现那种不利于团结、为一些与教学工作不相干的事情而大发牢骚，我首先要找你们两个！
于是今天课间，就有老师走路互相提示：不要说话，不要说话，小心传播负能量。
大家各自会心一笑。
我还是决定把昨天办公室中老易与老肖为周末让不让1班学生参加专家讲座而争吵一事，给领导汇报一下，老易是坚决要让1班去，老肖是坚决反对让1班去，1班学生也很不愿意去，而我也不太主张去，你想啊，上千人的专家讲座大会，能给出什么样的高效指导，对学生的高考备考复习能起到多大的积极意义，实在让人怀疑，学生在校连续两周了，好不容易回家休息一次，还要被拉去听专家讲座，谁能受得了。
今天一早老肖还是抓着我说，实在不想让学生参加，我是同意的。
我建议，可以让4班5班或者2班3班每个班各抽出10名数学中等的学生参加。
但是老易想让1班参加也有他自己的利益考虑，因为他只教1班与3班，而1班是校领导期望最大的班级，他把全部精力几乎都用在1班上，现在这么样的一个专家讲座，当然要让1班去了，怎么能让2、4、5班去呢，而且周末时间是自己负责，不是让其他老师协助配合，如果不让1班去，而让其他班去，那么谁带队，谁负责？目前也只有老易热情最高。
这也是个难题。当我把问题编辑成信息用钉钉单独发给领导后，过了半小时，看到领导一直没有查看，我果断把信息撤回，因为我也觉得我这样反映是不是没有必要，这毕竟是区里面的一次总体安排，那么大的阵势，何必以我之意为其无用就否定了他人之热情与心血呢？肖老师是爱护学生，易老师何尝不是爱护学生呢？且他又是在如此繁忙劳累的工作之余利用周末时间带学生听报告，这本身就是难能可贵的精神，如果真有个别学生不愿意去，完全可以找肖老师请假的。想明白这一点，我便直接劝肖老师，此事没有必要再去干涉，不然太容易让老易多想，且容易打消老易的热情，学生去听一听总会长长见识的。更何况这是区里面统一下达的工作安排，我们何必干涉呢？
晚饭罢，正碰到我们的资深优雅美女老教师闫老师，我们一起在操场散步，谈起了昨天老易与老肖在办公室争吵一事，她非常关心肖老师，问肖老师昨天是怎么了，怎么会发那么大脾气呢？我把事情缘由告诉了她，说就那么个破事，其实两人都是为了工作，都是出于对学生的关怀与爱护，只是各自站的角度不同而已。正是两个都是对的人，才会争吵，世界所有的争吵都是这样的，各自认为自己是对的，如果他们有一方认为自己是错的，那就吵不起来，如果两个人都认为自己是错的，更吵不起来。所以争吵啊，首先因为自己正确，其次因为都是出于爱。就这么个回事，而肖老师呢，有一个特点，就是每次发过脾气后，她都会变得非常平静与柔和，这就是她的休养，发脾气，是因为工作上的观念不同，而变得平静与柔和，是因为她自己会觉察自己，发脾气是不好的，毕竟都是为了工作而生气，这是不值得的，她自身的休养决定了她每次生气发脾气之后，都会平静下来，而不会越想越气。这就是人的性格与修养。
闫老师也非常感慨，因为在她的办公室里，就有特别爱发脾气、爱发牢骚的人，而闫则是一个日常很优雅、很柔和的人，和另外两位老姐妹完全是不同类型的人，也可能因此，她对与她并不在一个办公室的肖老师特别关心。我就问她：
你在你们那个小办公室现在还好吧？大家可是都觉得在那里委屈你了。
她听了，呵呵笑笑，一贯地优雅。她知道我所指何事，她不无感慨地说：
我们办公室的那俩位呀，就是觉得自己内心委屈太大了，总想找一个发泄口，所以常常借助一些看不惯的事情来发发牢骚，习惯了也就好了，一般她们也不会对我发牢骚的。她们还好奇地问我，说我为什么就不爱发牢骚呢，明明也有不公平的事情发生啊，我就给她们说，你们是资格老、资历高，对什么人什么事统统都可以评说，而我呢，毕竟是新来的，又不像你们两位是特级，所以即使有什么觉得不合适的地方，也不会去牢骚呀评论呀，我没有这个资格呀。
闫又问，也不知道杨和肖怎么会变得水火不容了，她们俩可还是教同一个班的课呀，这不知道这到底是怎么回事。
我说：她俩呀，都是强势的人，一个爱指指点点，内心本来装着很多不知道怎么就产生的委屈，总想着借一切可以凭借的机会来发泄一下内心的委屈与压抑，表达自己的愤怒与资历，一个呢一心只为工作，除此外不操闲心，工作上锐意前行，这样的两个人，一个多心，一个无心，又都是老资格，资历深的人，本来就不是一路人，当然会常常发生碰撞，那个内心有委屈的人会随时莫名其妙地爆炸，而肖老师的强势是另外一种强势，是在工作上，做事坚决果断，雷厉风行，说一不二，骨子里是刚性的，内心是纯粹的，做事是坚决的，工作是全情投入的，是不计什么代价的，是不怕苦不怕累的，所以两个人是完全不一样的强势。
闫老师很认同我的观点，她说：不过要是两个人真干起来的话，肖老师可是会吃亏的，除非肖老师决定不在这里干了，要走人了，那就可以真和她怼起来！
我说：如果俩人真干起来了，肖老师会吃亏是一定的，但是，肖老师绝对不会真和她干起来，她只会忍着，道理很简单，这是她长期来的个人修养决定的，她是不可能像她那样说出很难听很刺耳的话来的，如果她真的像波妇一样，那自身的形象与心理都无法容许自己的。这就像闫老师你一样，你再生气都是不可能会站在那里撕破脸皮跟人大吵大闹的，这是由你们长期以来而形成的生命模式生活模式所决定的，当然除非到了被逼无奈的地步。
闫深以为然，我们俩又讨论起人为什么会这么大年龄了还心理不成熟的问题，其实很多人都是这样，年龄很大了，几十岁了，但内心却好像没有成长，不成熟，像小孩子一样动不动表达委屈，动不动撒波，闹情绪，其实人的身体成长了，但心理是没有跟着成长的，而阻碍心理成长的事情往往是早年，或曾经自己受到过较大的创伤与委屈，那个事件发生的当下，那种创伤与委屈没有得到有效的平衡，而是被掩盖、压抑了下来，但这种创伤与委屈在内心中会渐渐形成一个能量黑洞，一有机会，就会喷发出阴冷的风，而且源源不断。
人生就是这样，一切看似奇怪的背后都有不为人知的因缘。一切的发生，都是因缘俱足、刚刚好必然地要发生，接纳事件的发生，允许发生，我们也就平和了。
不过有一件事，还是让肖老师出离愤怒了，几乎忍无可忍，达到了不得不爆发但最终还是没有爆发的地步：那就是关于学校邀请内地超级名校校长何某来我校进行工作指导一事，何校的确经验丰富，高瞻远瞩，颇有大将风度，给我们进行了多次工作指导，但每次工作指导都是几个小时的会议，也把老师们开得疲惫不堪，他提的许多建议，学校也的确认真接纳吸取，难免对我们原来的一些做法进行调整与改良，这也引发了部分老师的牢骚：想一出是一出，朝令夕改。而我们可爱的肖恰恰是与这位何原来在内地是同事，大学还是同班同学，肖的老公还与何是大学同宿舍上下铺的同床好友，可以说私人关系非常要好，肖也对自己的这位同学非常欣赏，当初肖来此学校也是当初何的推荐。因此肖无论可人能力、工作态度，还是何对肖在老板面前的推荐，都可以显示出她是一个气场很强大的人，当然肖平时不并以有何是同学这层关系而有所傲慢。但这让内心常常有种种不满的杨心里很不是滋味，这不，肖本来是担任杨3班的生物老师，而3班的生物学科每次考试成绩都是很优秀，但在杨眼中，生物只是个小科目，而数学这样的大学科目前成绩很不如人意，你小科目搞那么好，大科目那么差，这太不像话了，就因此，对肖有种种不满，比如，你生物这么好，你以后就不要在班里多占时间了，这句话让肖非常生气，呵，我成绩好你就说我是占时间占出来的啊，我什么时候占时间了，我可用的全是我自己的课堂唉！这矛盾就从此开始了，杨处处暗示明示地要求肖不要在3班强调生物的学习，以免引起学生对数学的重视程度。这个意思虽未明说，但意思明了。肖好委屈：我成绩好了，你却对我种种不满！不仅如此，杨还常常对教2班生物徐老师说：你看你，就不知道努努力，每让3班的生物成绩超你那么多，好意思吗？徐说：那是我没重视，我稍一重视就能超她。大家也知道这是调侃的话，但又都知道这话里面透着怪怪的味道。这些话也都是肖知道了。两人就这么起初常常一起闲时去个汗蒸房，一起交流个养生经验，到渐渐形同陌路，见面就是话不投机半句多，这不，前不久，就又出现了这么一次：
一次肖到杨的办公室，不知怎么的，就又谈起了何校来我们学校进行工作指导一事，于是便当大家面突然来一句非常经典的话：也不知道哪个不要脸的天天在何校那里吹枕边风，把人家大老远弄过来指导这指导那，让我们活受这么多罪。
这句话何其毒也！何其辣也！何其隐晦也！何其指桑骂槐也！
这让肖一下子出离愤怒了！“你什么意思！”愤愤恨恨地离开了办公室！极其后悔为什么自己会来这么个学校会碰到这么个破人！
肖把这件事给我诉说时，恨得牙根真痒痒，但她还是没有爆发。平复了内心的情绪后，仍然投入到自己的工作之中。这就是肖的修养。
闫老师当然也是很有修养的人，她在说起这件事时，提得很委婉，只是感慨这俩人怎么就变得根本处不到一起来了呀，好担心肖会在她面前吃亏呀。有修养的人就是这样，不会在背后添油加醋地评述他人。
晚自习上课后，老板在高三班主任工作群里发出重要指示：请班主任倾全力，引导和鼓励高三学生周末留校，尤其是重本临界生争取全部留校。最后六十天的学风，是保重本底线的最直接、最缺一不可、最根本的底线。
这本是一个学生要休息的周末，这个指示告诉我，不管本周有多少学生留校学习，都得安排老师值班了，又休息不成了。
紧接着老板又继续下指示：重本临界生争取全留校。谢谢各位班主任！
重本临界生的本周末留校情况，请各班主任同时以钉钉 点对点发我，
请逐一列出重本临界生学生姓名及其留校情况。
又够大家忙的了。
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