长篇教育纪实文学连载：汉东省京州市京州中学光明学校高三年级
今天4月7日，星期六，距离高考还有59天。
这是个周末，高一高二及初中部的学生统统都离校了，只有高三的学子端坐在教室，轻轻读着书，准备着9:00开始的双周测考试，整个校园极其清静，唯有树丛中婉转啼鸣的小鸟在尽情地欢唱。久在繁声里，此境最相宜，独倚栏杆，静沐晨曦，耳听鸟鸣，空气中弥漫着花香，看满园葱翠，好像在梦里，让人不愿醒。
按照政府文件规定，所有中小学，是严禁周末节假日补课的，一经举报查实，当年的学校评优工作将会一票否决，如果性质严重，或者屡教不改，将会严惩学校三年内不得招生，这直接就是死命令啊。
然而，竟然还有如此胆大妄为者，周末还敢留学生补课学习。政策都严格到这种地步了，怎么还敢呢？按正常的逻辑来说，这里面一定有巨大的利益，否则不至于让办学者挺而走险，出力不落好的。
周末补课，就不说了，如果再查出个周末补课收费，那性质就更严重了！
但是，许多学校就是不收费，免费也要周末补课！
而且还要做种种措施，种种掩饰，就是要补课！冒着危险偷偷地也要补课！
其疯狂程度不亚于那些搞传销的！
可到底为什么这么纠结呢？
首先全社会都在痛斥这种周末假期补课现象，尤其借补课乱收费现象，这是公认的。
其次几乎所有的家长都希望学校继续补课，因为这些熊孩子回到家家长拿他们根本没有办法，除了上网打游戏，他们就会折腾老爹老娘，实在受不了，在家根本不学习的，看不下去还不听管，他们觉得还是交给学校最放心，所以家长多数支持学校补课，别说两周星让学生回家一次，一个月回家一次才好呢！
再次，全社会越演越烈的升学考试竞争攀比压力，让几乎所有的家长都不敢放松对孩子课余学习的要求，而学校愿意补课，这总比花费更多的钱去社会辅导机构更好吧！所以家长支持学校补课！
而越来越兴旺的社会辅导经济，最讨厌学校补课，因为这等于直接断了他们的财路！所以他们反对学校补课。
而同类竞争对手学校，坚决反对对方补课，因为他们补课，明显属于不正当竞争，所以他们反对补课。
而学生呢？他们当然反对补课，在学校的严格管理下，不能带手机，不能上网打游戏，像监狱一样被管理着，犯人还得放放风呢，他们当然反对补课。
反对周末假期补课，上至国家政府，中至社会辅导机构，下至学生，都反对补课，如果谁还敢补课，一经举报查实，那可不是小事。如果非要补课，学生可能会随时举报，社会辅导机构也可能会举报，竞争对手学校也可能会举报，中国的种种禁令就是，只要有人举报，就会迅速处理，如果没人举报，那当然天下太平。
这补不补课，直接关系到学生日常学习的质量。虽然绝大部分专家说学校教学质量要看教学能力教学水平，但全国人民都不傻，没有哪个学校不去研究多抢占点时间，时间才是保障！专家的话没有几句经得住检验的。
而我们学校周末的补课，也是小心移移，遮遮掩掩，畏畏缩缩。
因为不补课真不行啊，尤其这高三，全国的高三，恐怕没有几家不补课的。全社会都明白，政府更明白，睁只眼闭只眼罢了。但有一样，不能有人举报你，一旦有人举报你，那就彻底完了！
比如春节放假那次，谁都知道，高三学生春节放假，当然会比高一高二要晚那么四五天个把星期的，这几乎全国都是这样的，但政府就是严格要求，所有学校必须坚决执行国家统一放假时间，必须统一放假，不得留学生补课学习。但各学校当然年年都收到这样的指令的，但是毕竟高三啊，有人说多学一天少学一天有区别吗？我也感觉没多大区别，但实事上真有区别！因为那区别不是一天两天，而是一个星期，而是那种紧张浓厚的学习氛围，那种一起拼搏的精神状态，这玩艺是有区别的！
在高一高二学生离校才3天，学校门口突然来了几辆车，下来一批人，拿着手机、摄像机隔着校门、围墙对着教学楼就是通猛拍，校门卫迅速发现异常，赶紧给相关领导打电话，偏几个领导手机都没打通，几个人上课的上课，开会的开会，校警一边门口阻拦，一边赶快跑步通知正上课的领导，领导迅速组织学生赶快疏散转移，将学生通过一个小过廊，转移到后面一个栋教学楼里，老师学生都正在教室上课呢，出什么事了这是这么紧急，老师学生都犹犹豫豫的，明白事的老师在走廊上指挥学生：快点快点，跑步跑步！学生可是没明白过来呀，只得说实话，有人来检查啦，快点转移！
这样一说，一部分学生赶紧配合着跑，可有一部分学生却来了劲了：哪呢哪呢？都爬在栏杆上在看呢，突然的确看到校门口处进来一批人，正拿手机在对录相呢，学生便集体爬在标杆上，手中还挥舞着没来得及放下的试卷书本：我们在这呢！我们在这呢！快来解救我们呀！这群小兔仔子，真是不显乱，每人我在屁股上踢了一脚：快混！
终于学生转移走了，一批市、区教委的领导也上了楼！没来得及随学生转移的老师把自己关在办公室里，上了门，关了灯，拉上窗帘，透过缝隙往外看着，随学生一起转称到听外楼里教室的老师们维持着学生的秩序，唉哟，学生那个兴奋那个乱哟，头都快被嗷嗷炸了，这会儿谁还听老师的管教啊，没跟老师干起来就不错了。什么平时师生情谊呀、礼貌尊重啊，在这情境里，没人顾忌这个的。
检查的领导们逐一进入原来上课的教室，对着空空的教室一通拍照，一个领导模样的人，看我们的领导，当时他也不认识我们的领导，只是看他在指挥着学生跑，就抓住了他：你们往哪儿跑，你们往哪跑！你们这是顶风违纪！明知故犯！看看这么多学生，你们能藏到哪里去！他们一位这位老人家是个看管大门的，劈头过来就是一通训斥，这时区教委一位领导赶紧提醒，这位是这所学校高中部的负责人，那领导才赶紧地客气说话了，这时我们的领导也显示出了大将风度：这事与我们学校董事会没有关系，也与我学校执行校长没有关系，他们都不在学校里面，完全是我一个人自作主张，把高三的学生留了下来，让他们在这里多学几天，我们学校又不收学生的补课费，纯粹是学生自愿学习，有个别人都请假走了，所以我们这也算不上是补课收费的，但是不管怎么样，我们还是违反了上级的政策，这事情都是我一个人的责任，我负全部责任，我向我们学校领导层作检讨，请原谅我们这一次，我们立刻通知所有家长来学校把孩子接走，你们放心！
于是，所有班主任迅速通知家长，来校接人，学校放假！学生立刻返回宿舍，收拾东西，各回各家！
一场风暴就这么结束了！而领导这个年可就真没过好喽。因为下一年的评优啊、评示范类高中啊等等奖励因此一事可能就没希望喽，这损失可就大啦！如果再有下次，严重的话可就真麻烦啦，万一搞一个三年不得招生，学校不就垮了么？
于是过年一开学，学校就做重大部署，今年所有年级，都不再周末留校补课，学生每周都要离校！
家长一听可就急眼了，这都高三了，你一周休息两天，这怎么行！一群群的家长找到校长室，要求给个说法：我们来你们学校上学，交那么多学费，你们一周一休息，这又是高三下学期，这不化算不说，也太浪费时间了，你们对学生也太不负责了啊！
这可怎么办呢？
无奈之下，领导出面解释：为避风头，前几周呢，大家暂时先这样每周回家，然后我们再慢慢调整，比如先提倡学生在校自学，慢慢发展，学校总得继续办学吧。
征得家长的理解，于是我们就在前两周学生都放走的基础上，渐渐采取学生自主留校，老师提供辅导，学生自愿留校的前提是每人写下自愿留校审请书。
于是我们就这么每周统计，哪些学生自愿留校，哪些学生会走了再提前回来，如果周日上午提前回来呢，还要考虑哪些学生在餐厅吃饭，在宿舍午休，等等。这一搞就是半个学期，每一次周末，关系到学生能不能留校，要不要留校，话怎么给家长说，怎么给学生讲，怎么样不引导学生、家长、他人误会，我们根本就不是在让学生留校补课，而纯粹是学生强烈要求自愿留校，而学校老师呢，只是在提供免费的义务的帮助。但平时我们还是要特别给学生强调：每次留校，纯属自愿。但骨子里呢，还是希望学生留校，只是不好强制，但又很想强制，这话就很不好把握分寸了，一不小心，一句话没说好，学生反而觉得学校阴不阴阳不阳的，学生反而更加逆反了，有一个班呼啦一下，走了一多半，这下学校老总可急了，怎么了这是，这班主任怎么做的工作啊，这简直就是浪费学生宝贵高考备考时间啊，这是在浪费生命啊！
这一通猛训啊，让班主任一一汇报学生的具体去向，到底回家干什么了，是回家自学呢，还是找辅导机构学习呢？去了辅导机构的，要把相关发票拍照片发来，以示真的去学习了。在家自学的呢，要家长汇报具体学习时间。如果是孩子生病了，那一定要把孩子的医院证明开出来！
后来，渐渐地越来越大胆了，要特别强调让在籍的学生留校，非在籍的学生不用管，现在突然，中午，就今天午休的时候，生活部老师在工作群中反映，中午有11个学生请假，没有回去午休，然后，学校老总就在工作群里发了飙，这下可炸了毛了，学校利用周末组织这么重要的考试，竟然有11个学生不参加考试，那一定是偷懒！一定要严查，一定要落实去向，除非病得不能动，一定要让家长送来参加考试！我们这个时候，怎么还会有这样的班？怎么还会有这样的班主任？年级的管理也太不像话啦！
疯了！真他妈疯了！
到晚上的时候，又要求班主任，务必把今天没参加考试的学生的医院证明、在外辅导机构参加辅导的发票拍照片发过来！
这一天，本来平静无比，可突然就又起了这么一场小风暴！
好像我们高三的管理工作是一踏糊涂一样！这高三，真他妈的太让人不放心了。
今天的这次考试，要说是本学期的第5次双周测，这次双周测考试完全模拟高考的时间要求，分两天考试，一科占半天，学生时间也相对轻松，便于考试间的自我调整，对于日常复习来说，这样的确有点浪费时间。
其实我一直有一个看法，那就是考试越正规，对于学生的复习备考训练就越有意义，而平日的那种挤时间的考试方式，总给学生一种应付的感觉，于是常常出现那种，小考学生要么重视的、状态轻松的就会发挥得特别好，分数名次也都会考得非常高；当然也会有一批学生因为无所谓，不重视，导致成绩一踏糊涂，甚至故意不认真答题。
正是基于此，我更主张平时一定要认真、正规的组织，标准化考场，标准化答卷。能过这种正规，训练的就是要让学生“把平时当高考，把高考当平时”的意识。就是要在平时进行高强度正规化训练，而不是搞得仓仓促促的。平时那种不太正规的考试，考得越多学生越烦，甚至还觉得是影响了自己的复习进程，扰乱了自己的学习秩序，浪费了时间，招来了厌烦，让学生在考场上不是训练如何规范答题、如何应对考场不良心态、如何训练自己把控考场时间，如何降低自己的考场非智力因素干扰等等，反而会促使学生养成很多考场坏习惯：如随意答题，见难就急躁，见易就得瑟，涂卡不认真，答题不讲步骤等等。
再说了，任何大考大赛准备阶段，都不可避免地进行高强度训练，高强度训练必然带来焦虑感与疲惫感，但又必须坚持这种高强度训练，体育等各界比赛无不如此。
而有不少学生觉得现阶段考试次数过多，想申请减少考试。
其实整个高三，几乎全国所有学校，在这一阶段都是考试频率紧凑，现阶段学生因知识不懂不会而丢分，不是关键，关键的是会而失分、因心态不良而失分、因时间失控而失分、因涂卡失误而失分，因修改错误而失分，这些失分，据了解不在少数。
如果把能拿的分拿到手，对很多学生就是很大的提升。
而前述这些种种失分因素，恰恰是学生正规、严肃、高标准考试太少了，导致考场策略性失误较多。
要求学生珍惜每一次考试机会，把每一次考试都严肃、认真、高规格对待，就不会出现有的同学小考分高、大考紧张等现象。
考试早已不只是考查学生知识是否牢固，能力是否高超，更是对【考试策略】的考查，不少学生出现大量会而无时间做、会而做错现象，许多就是考试策略性失误，如果每次小测，都让学生针对自己的某一考试策略，（因非智力因素、考场策略性失误造成失分）进行专门强化。这种测试才有意义。
如：那些常因修改答案而越改越错的学生，本次就训练他们忍住不改答案，除非发现非常明显的审题错误。
如：好多学生一测出现的没有完卷现象，借本次训练，就专门练习如何试卷不留空白，如何针对题目答出最基本的相关要求与步骤。
如：好多学生一测出现的因某一难题投入时间过多，造成整体考场时间失控现象，导致后面会的题没有时间做完，本次就针对此项做专门攻克。
如：好多学生一测出现遇一难题，就心理焦虑，导致无心完成后面各题的现象。本次就针对此项心理进行专门训练。
几乎所有大型赛事大型考试，无论各届，各类型，其筹备阶段无不是高强度、高频次的模拟彩排，对于高考而言，当然就是这些周测模拟考试了，彩排越认真，学生考场策略性失误就会越低，其临战应对能力就必然越强，但实事上，必然形成疲惫、苦累、焦虑，但越要坚持！
我们用心组织了一次又一次考试，但不少人却没有真正把它当做彩排，而是“素排”——不上妆、不按规则就上场，走了走过场，浪费时间，徒增疲累，满腹怨言，当然更无收获，彩排的目的就是为了发现问题，发现问题即刻纠正，不断完善，可惜，我们很多人，把每次考试只是当做一次会不会懂不懂的知识检测，而没有注意一场考试不只是知识、能力、思路的考查，更是态度、心理、时间把握等情商的考查，现在的试卷，情商低的人，如紧张、焦虑、时间把握不当、自我怀疑、过度追求结果、浮躁等都会造成严重失分。
考场上，得分才是王道。所以把会的题拿住分，比攻克多少难题更有意义，把试卷完整答完，把答题卡认真涂好，比花好多时间研究明白其中某个试题怎么答更重要，把不太会的题写出大致的答案，比在草纸上演算半天而没有时间做完试卷更有意义。要知道，我们绝大部分人根本没有能力把每一场考试做到拿满分。我们只能力图把能拿到的分尽可能多地拿到手。而这种心理与状态，是需要一次次认真的规范的考试才能训练出来的，是需要硬规则才能让人渐渐拥有稳定的发挥能力的。
虽然如此重视每一次模拟考试，学校也尽量把模拟考试组织得更正规，但是就是有学生不认真对待，这不，就是今天下午4班的两个学生，数学考了半截，说是自己拉肚子，急性肠炎，中途去了厕所，这一去可就不回来了，直接去了教师活动室，打乒乓球呢？正给抓个正着，必须得给一顿训斥，还是4班的一个学生，晚上不是用心准备明天的英语与综合科的考试，而是拿着语文试卷直接来找我，老师你给我讲讲这个题吧？
这真是不上道的家伙，刚刚考过语文，你不去安心复习明天的，你问什么语文呀？
老师，这又不是高考，搞那么认真干嘛呀。
这可真是让人无语，平时不认真，你凭什么能在高考时认真呢？一切都是训练，知识的能力的心态的速度的训练！可这帮王八羔子可是不管这一套，就是这么任性！所以这帮家伙成绩也的确就是这么差，根本提不上来，正所谓可怜之人必有可怜之处啊！
晚饭后还是照例地写诗散步听乐：
初夏晚风揉花碎
片片零落香残存
莺雀不知春欲尽
徒留枝上啼花魂
今天晚上，决定让学生10:00回去休息。
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