《教学勇气》第二章（剖析恐惧）
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《教学勇气》第二章（剖析恐惧）
《教学勇气》第二章（剖析恐惧）
《教学勇气》第二章（剖析恐惧）
姓名：牛军霞河南襄城乔柿园中心小学
这是我参与勇气读书会第28天
学习时间：早上6.30——7.30
阅读书籍：《教学勇气》——第二章（剖析恐惧）
读书感悟：
学习了这一节，我明白了：不但教师在教学中，会有恐惧心理；学生在课堂学习中，也会产生恐惧心理。
教师在教学过程中，会产生恐惧：恐惧教学会不会糟糕、恐惧某个话题在课堂中会不会突然出现、恐惧讲公开课……
学生在课堂学习中，也会产生恐惧的心理：害怕被老师提问、害怕失败、害怕不懂、害怕被拖进他们想回避的问题中，害怕暴露他们的无知、害怕在同学面前显示自己的愚蠢……
要想摆脱这种教育体制下的师生恐惧，作为我们教师，就要承认多元化教学。我们的观点不是唯一的观点，我们的经历不是唯一的经历，我们的方式不是唯一的方式。“海乃百川，有容为大”，只有教师首先破解恐惧心理，才能引导学生破解课堂恐惧心理。变课堂的“一言堂”为“多言堂”，鼓励学生发表自己的见解，变“教师主导单一型教学”为“多方意愿归一型教学”，那么，课堂才有活力，才会产生优秀的教与学。
《教学勇气》第二章（剖析恐惧）
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