了解自己，了解孩子，再谈教育

了解自己，了解孩子，再谈教育

假如有人很认真的对你说，我要离开地球，我要到火星上去，你会有什么反应？

你是不是会骂他神经病？是不是会摸摸他的脑袋确定一下发烧与否？是不是会用救世主一般怜悯的语调劝慰这个孩子现实一点？

那假如，问你的这个人，是美国国家航空航天局的宇航员呢？你会有什么反应？

答案毋庸置疑，这是人类历史已经证明了的存在。

由此来看，我们要去哪(火星)，首先得明确我们在哪(普通人的位置，还是宇航员的位置)。

然后根据我们自己在哪和我们要去哪，(这个得假设客观上我们是可以创造条件去的）再决定我们去的方法(普通人要先成长为宇航员；宇航员可以直接操作宇宙飞船)。

再用一个通俗的例子来类比一下:

有人问你去天安门广场怎么去，你的第一句话肯定是问这个人在哪，知道在哪才能告诉他怎么去。他在故宫门口，可以打车，可以公交，也可以走路。他在石家庄，可以坐火车，坐大巴，或者坐飞机。

所以，人这一辈子无论做什么事情，都需要知道三件事：我在哪？我要到哪里去？怎么去？

家庭教育亦是同理。

家庭教育的目的是教育出一个好孩子，家庭教育的主体是家长和孩子，那家长在哪，孩子在哪？明确了这个大前提，才能去寻找合适匹配的方法，来确定我们怎么教育出一个我们认为的好孩子，也就是我们要去哪。

然后，引申出本文的两个关键问题:

一，我们在哪，我们有客观的了解过自己吗？

我们给自己三分钟，闭上眼，右手放在心脏部位，然后开始琢磨我们自己。

1，知道自己的性格是什么样子吗？乐观？消极？勇敢？善良？诚信？我们描述的这些词语，是放在当前的语境里？还是放在时间的长河里呢？或者放在更高的站位上呢?子贡赎人拒赐金，初衷是善良的吧？不为金钱只为道义的英雄行径，其结果却是让鲁国人不肯再替沦为奴隶的本国同胞赎身了。从结果推前因，从大局看小节，还能说子贡是善良的吗？

2，我们说自己热爱生活，是真的热爱吗？我们有多久没停下匆忙的步伐，站在小区花圃前用十分钟来认真的欣赏一朵花了？我们有多久没放下尘世的喧嚣，系着围裙在厨房里用一天的时间来研究一道新菜谱了？我们有多久没抛下一切烦恼，在阳光下快乐的尽情的全然的投入一个童年游戏了？

3，我们说自己热爱工作，说话时感觉是踏实的吗？我们今天去和领导讨论工作程序的时候，内心里有没有对领导的不满情绪？我们昨天晚上加班到九点，是哼着自己最喜欢的那首歌谣走在回家的路上吗？我们的午夜梦回，大脑里是在思索着那个软件的纰漏如何填补吗？

4，我们说我们爱自己的老公，想到他心里有没有闪闪的光芒出现？我们最近是不是特意买了崭新的裙子化了妩媚的妆只为换他一个拥抱？他醉酒回家的深夜，是不是有你温柔的笑脸还有解酒的蜂蜜水在等待？他忙碌一整天回家玩手机看电视消遣放松时，有没有你善解人意的安静陪伴？

5，我们说我们爱自己的孩子，我们是不是刚陪着她一起看了她喜欢的漫画书？我们是不是经常和她一起没心没肺的玩闹?我们是不是特别喜欢搂住她肉肉的小身子，亲吻她红嘟嘟的小嘴唇？

我们认为的自己，是客观真实的自己吗？没有准确的定位，怎么寻找最合适的出行方式。

了解自己，了解孩子，再谈教育

二，孩子在哪，我们确实了解我们的孩子吗？

有一个成语叫“见风使舵”，我们中国的文化里，这是一个贬义词。还有类似的，见人下菜碟，见什么人说什么话等。

可我们不应该这样吗？接触的人不同，不同的人喜好就不同，我们给对方的，不应该是对方需要的吗？

所以我们说我们爱自己的孩子，那第一步是不是要研究他，了解他，学习他成长阶段的特点。再据此给予他照顾、陪伴、理解和支持。

孩子放学回家，想先看会电视再写作业，可是你说不行，必须先写完作业。孩子怎么办，写呗，不敢正面对抗你，可以磨洋工不？可以把题做错不？你的初衷是让他培养一个好的学习习惯，不去了解孩子的心理，一味按照自己的想法来，结果呢？

孩子告诉你喜欢班上的某一个女生，你如临大敌草木皆兵，盯梢偷看各种监视，早恋的标签啪啪的盖脸。孩子本只是青春萌动暗自欢喜，如今被逼上梁山拼死反抗。难道你希望自己的孩子从小学一年级到高三的十二年间，除了学习其他一概不感兴趣？那还是一个人吗？那是机器好吧。再说，孩子果真如此，你是不是要去医院赶紧给孩子检查荷尔蒙分泌情况去？

你说孩子特拧，随他爹，你一边说一边摇头就好像孩子真的拧到无药可救。你难道不能引导他把拧劲儿用在学习上吗？写不完作业坚决不睡觉，搞不懂数学题坚决不吃饭。这不都是好事吗？拧是一个特点，特点本身是中性的，不分好与坏，产生什么样的结果，完全依赖于你对他的引导。拧，可以拧到错上，叫固执。拧也可以拧到对上，叫执着。就好比你做了一把剑，用他杀好人还是杀坏人，是后天影响决定的。

你说孩子说话不算数，那你在他面前有没有做到一言九鼎一诺千金？

你说孩子撒谎，那你知不知道孩子在掩盖什么在害怕什么？

孩子考试成绩低，你责备他，那你有没有了解他成绩低是什么原因造成的？你有没有尽到一个父母的责任来帮他分析帮他改进？

很多时候，人们只想着自己要什么却不清楚自己在哪？结果是找不对解决问题的方法并因此达不到目的，还会因此怨天尤人。更甚者，如果不知道自己在哪的话，可能连自己去哪都无从谈起。

所以，了解自己，了解孩子，再谈教育。

了解自己，了解孩子，再谈教育