黉门逸事：别让我等出白发

经过一学期的感化加批评，诱导加惩罚，话疗加盯梢，班里那个最不爱听课，最不爱写作业，最不爱改错题的学困生，终于形象巨变。

原来的能拖就拖，能赖就赖，懒散不学习，的坏习惯终于消失了。这学期当每天中午我出现在班级的时候，已经不用我提醒他，就主动过来回批改正的题。对于他来说，这可是天翻地覆的变化。

原来让他改一道错题，从早晨一直催促到下午放学，他都总有各式各样的理由不改。现在他每天回批作业的速度居然是每次的前几名。

感慨之余，我就开始用他爱学习的表现来教育比他慢的同学。这样做有两个好处，一个是通过表扬可以更加激发他的学习信心，让他感到老师的关心，感到自己的进步，发现自己确实不差，而且很优秀，所以对他今后的进步大有好处。

另一方面，则是可以通过他，用对比、衬托的手法，教育其他进步慢的同学。每天我回批作业接近尾声的时候，对于最后几名来回批的同学，我就会对他们说，我还以为你们想让我等到满头白发呢？今天某某表现特别棒人家早都回批完了。你们看看人家的进步速度。

对于班里个别有错不改，却忙着玩闹的学生，我就先及时的发现并让他们赶紧改正。等他们改完以后，我会调侃一下：老师，要是再等你一会，老师的脚下估计都该生根了。下次别让我等得这么久哟。

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