什么是学习风格？科普中国 科学百科给出的解释是：人们在学习时所具有的或偏爱的方式，换句话说，就是学习者在研究和解决其学习任务时，所表现出来的具有个人特色的方式。学习风格对于学习质量、学习效率有很大的影响。不同的国家，由于地域文化、教育制度的不同，学习风格是大相径庭；当然，即使是相同的地域及教育制度，不同的人，都会有不同学习风格。
对于学习风格的研究，学界并没有一个统一的界定，很多学者都从各自的角度做了研究和阐释，最常见的分类方法是将学习风格分为：听觉型、视觉型、动作型、综合型4类；作为一名体验式学习的拥趸，当然要向各位隆重介绍体验学习理论的集大成者 - 大卫 库伯的学习风格类型法。
大卫 库伯
1976年，大卫 库伯研发了学习风格的测评问卷，开始研究个体的学习风格类型；1984年，大卫 库伯在他的名著《体验学习：让体验成为学习和发展的泉源》一书中，总结了前人的理论和研究成果，提出了“体验式学习”的概念，同时从体验式学习的角度，阐释了4类个人学习风格。
大卫 库伯认为学习风格是一个人偏好的感知与加工信息的方法。通过描述具体-抽象的感知方法和描述积极实践-反思观察的信息加工活动，使用这两个维度的组合构成了一个描述四种不同学习风格的模型。4种学习风格分别被称为：发散型-体验者、同化型-理论者、集中型/聚合型-实用者、顺应型-行动者，显然4种学习风格各具优势和不足，远非完美，所以也没有优劣之分，无论一个人属于哪种类型的学习风格，都不必为此烦恼。
那么不同学习风格对个体学习者的学习绩效影响如何？划重点啦：
虽然大卫 库伯勾画出了4种不同的学习风格类型，但有鉴于不同学习风格各有其优势和不足，因此大卫 库伯认为最终的学习目的是在各种学习风格领域得到均衡的发展，除了发挥学习者擅长的学习风格外，还要能适应各种学习情境，灵活地做出选择，不要只沿着自己的典型风格去发展，而要平衡各种学习风格。
对学习风格的研究，进一步发展了库伯的“体验式学习”理论，基于这些，大卫库伯给出了他对个体学习者（特别是成年人）和组织学习给出了以下通用建议，即著名的“体验学习循环”理论。
对于一名成年学习者来说，4种学习风格通过文字描述不难理解，我们不妨自我省思一下，看看自己最喜欢和最习惯的学习风格是哪一种（从我个人的测试结果看，得分最高项和次高项其实很接近，和后面2项分数拉开的差距较大）；之后请根据自己的学习风格，选择适合自己的学习方式和方法，规避那些效果不佳，成效甚微的学习方式和方法。
仅仅做到这样其实还远远不够。如果你仔细审视“体验学习循环”，那么你不难发现，在这个循环中，每一种学习风格都对应着其最能发挥作用的一个阶段。
对于大多数的成年人来说，我们从经历中学习、从反思中学习，而非只是从书本或讲义中学习。每一个有学习意愿的人，都应该试着去平衡各种学习风格，以期在“体验学习循环”的每个阶段都能够将对应的学习效果提高到更令人满意的水平。
对于任何一个成年人而言，你已经拥有了一种典型的学习风格，也许你觉得不满意，没关系，好消息是，你的学习风格是可以通过学习改变的；最好的方法是“刻意练习”，迫使自己完成学习过程中的所有阶段。这个“刻意练习”的程序如下：
如果你想了解自己的学习风格，欢迎给我留言索取“学习风格测试问卷（简版）”。
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