O:(知，所学)
今天参加泊心小院成人读书会，学习经典第十四章:执古之道，以御今之有。
R:(本能反应)
“视之不见，听之不闻、搏之不得”，神乎了，乍一听还真的是摸不着“道”!什么东西看不见、听不到、摸不着却又实际存在?哈，这不就是个谜语的谜面吗，答案是空气,是风,是爱,是思维……禁不住浮想联翩;
“是谓无状之状，无物之象，是谓惚恍”，除了想到“上善若水”时郑逢老师分享的无形而附形，无色而上色，听着还真是让人惚兮恍兮;
“迎不见其首，随不见其后”，神龙见首不见尾?“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，怆然而涕下”。我的神思已然飘天外
这真是神奇的一章!
I:(思考、联想)
抽象的阐述能引发你无限的思考与想象。看似摸不着头脑，乱麻理不出头绪的这章却生发出书友们无限的思考与联想，精彩纷呈，蜂至沓来。
望老师与陈老师分享有感:
无所谓快乐痛苦的喜悦是种道。道是发乎内心的喜悦享受。真正的快乐是什么?体验无目的地做一件事，没有功利只是顺乎内心地静心去思，去感。比如来读书会静静地或听或读，一起幸福而快乐的读书。人生不必时刻充满鸡血，学会感受“偷得浮生半日闲”的快乐之“道”。
黄校长联系其教育者身分分享有感:
道是规律，要尊重规律。每个孩子都是一颗种子，只是每个人花期不同，有的花一开始，就绚丽绽放；而有的花， 却需要漫长的等待。有的种子永远都不开花，因为他的未来是一棵参天大树。
不以成绩论英雄，不给孩子贴优差生的标签，不要忽略孩子内心的需求，播洒孩子身上的精神“种子”。明白动机和兴趣是最好的老师，构建孩子丰富的精神世界，学会倾听自己和孩子内心的声音。
快乐才是最重要的事情，拥有幸福的能力是做道。幸福与快乐会传染，传递幸福与快乐是传道。
张者达老师分享有感:
道是追求。道虽看似高、美而遥不可及。却能引发人去追求这一永恒不变的规律，因为哪怕人、一桌一草一木，看似不变，却又时时在变，世人都渴望永恒;
道是路。生命本身，就是走在道上，成为自己;
道是平常心,是当下，所以才会有常挂嘴边的“知道”一说。
笑在当下，悟在当下，道在当下。
吴国生老师分享有感:
一个朴实的悟道者。
道是本真。大道至简，不知道也是一种道。让人想起英语老师提问同学“I don't know是什么意思”，同学答“不知道”，有异曲同工之妙。国生老师说道即是一，而原文“此三者不可致诘，故混而为一”，此一即为道。去掉刻意，朴素的本我往往更能触及事物的本质。
金峰老师分享有感:
道是条条大路通罗马，殊途同归，只要方向一致，就能相互影响，汇到一处，日益壮大。
苏小宝老师分享有感:
道是信仰。
信则有，心诚则灵。
所谓“搏之不得，名曰微”，需静心方能体会道。
只要坚持，总会有所得。
小游新友分享有感:
道是指引，是方向，包含帮助明确生活方向的智慧。
大道三千，追求道看似漂渺，就如人生，只要踏出了第一步，以后的路便有了方向，心中就明了道，就能化虚为实，落实于生活，让生活有所感，有所悟。
魏定榔老师分享有感:
悟道之人需有颗处下之心去客观地认识科学规律。
“任何一门学问可以数学公式概括即为科学”。
历史≠科学，历史可以借鉴，却不能完全以古断今。由于人之所限，当时正确的理论未必永远正确，要有一颗对真理敬畏和谦卑的心，不妄用权威，妄自尊大，不偏执，要有打破固有思维和认知，坚持探索事物本源之心，才能认识地球，探索宇宙，释放人之潜力，百花齐放。
李颖老师结合为人父母角度分享有感:
力行是种道。《爱的经纬度》就是力行最好的呈现与见证，承载干万为人父母之道的爱的缩影。爱是道开的花，结的果。十年如一日的坚持，是浇灌爱之花果的养料。道是辛劳是付出。
我之所想:
D:(做，行动)
教育之道:孩子都有自己的成长轨迹和成长方式，丢掉那该死的自我焦虑，孩子总会学会他该学会的，只是时间问题而已。要做严母，也要做慈母，和河东狮吼、棍棒相加say goodbye，问自己的心:“平安喜乐是初心。”用一颗平常心，去感受孩子带来的惊喜。
陈道明的一段话与己共勉:“我希望你总是能和现在一样，是快乐的，自由的，骄傲的。世界上本没有什么必然的成功模式，所以没有必要去模仿迎合，去谨小慎微，我希望你再忙，也要有时间读书和学习。”
修身之道:道法自然，道乎本心，让自己的心先清，先定，先静，清明方能看清自己内心，不受贪、欲等各种杂念所扰，打破自己的固有思维，何时何地都可以成为自己修行的道场。利他即利己。
“勿自暴，勿自弃，圣与贤，可驯致。”
每个人的方向都一致，从出生即走向死亡。虽方向一致，却道有三千，每个人到达死之途有干万，道之所遇，道见之景均不同，在生与死之间是否虚度?就是你悟的道。
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