三年级的孩子，从“与世界一体”中分离出来，他们需要以不同的角度重建与世界的关系。《旧约》故事中讲到亚当夏娃因为禁不住诱惑而食智慧果，从天堂般的世界被驱逐到大地上，从此，利用自己的双手满足自己的衣、食、住、行，所以三年级的孩子要体验农耕的过程，农耕课程把孩子们与地球的天然赐予链接在一起，它帮助孩子体验其中的精彩过程，激发孩子们对生活在地球上的感恩。
这一周，我们从温暖明亮的教室来到了田间地头，开始了为期一周的农耕课。当我们第一天站在这一小片土地上，放眼望去，是一片杂乱无章、满地玉米杆的土地，孩子不知从何下手，在小周老师的指导下，我们利用一天的时间整理田间的碎叶，把去年留下来的玉米跟刨出来，一颗颗捡起送到地头，上午都兴奋地抢着干，下午就有孩子累得不想动了。我很担心，接下来的几天孩子们能不能坚持下去，第二天会不会有请假不来的，毕竟对于这些孩子来说，平时这样的体力劳动确实很少，这几天强度又很大。出乎意料的是：这几天全员出席，即使生病的孩子也坚持来到农场，孩子们很坚强，为你们而感动！
整个农耕的过程，有合作、有分工，每个孩子的品质都展现出来，拉犁的时候需要每个人都付出，犁才可以平衡地向前走，每个孩子都非常用力，每次到地头，都累得气喘吁吁。也有有矛盾的时候，当犁无法平稳地向前走的时候，就开始互相指责别人做的不够好，这时候就需要有引领的力量，一起想办法如何能让所有人都做的更好，能让工作顺利完成，这个过程是宝贵的，每一个社会的进步都是在矛盾与整合的过程中发展的，有力量的孩子就会安排每个人都工作，自己首先来到比较艰巨的工作岗位，同时也对相对比较弱的孩子产生了包容和接纳。整个农耕的过程，让我看到了孩子们在平时展现不出来的品质，也让他们感受到彼此之间的不同。同样，他们也看到了这几天最辛苦的小周老师，还有李琳老师，孩子们也更加尊敬师长。
小小农夫站在田里，
小小农夫站在田里，
他把种子撒在田里，撒在田里，
种子就是这样生根，
种子就是这样发芽，
种子就是这样长大，
慢慢长大。
终于到了播种的时候，孩子们拿着种子一颗颗撒进去，以后看着种子发芽长大到收获，这是一个完整的生命过程，一粒小小的种子有如此惊人的力量，我想这次经验会让孩子们体会到生活的不易，父母的不易，懂得感恩、知恩、报恩。同时也会激起孩子们内在的力量，一粒种子的生长要经过如此复杂的过程，何况生而为人，往后余生，可以有勇气面对一切困难，我希望孩子们今天的体验可以成为一生的经验和财富，永远向阳而生。
周五，我们开始第一次手工业课程，参观面人制作，看着老师家里冰山一角的作品，孩子们惊叹：太漂亮了！无法相信眼前美轮美奂的作品是用双手制作出来的，孩子们问老师：您学了多长时间可以做这么好啊？老师回答：“我从十几岁开始，直到现在一直在学习，学习的路无止境，活到老学到老！”我观察到此时孩子眼里闪烁的光芒，这句话在此时对孩子们太有影响力了，会激发孩子内在对学习的兴趣和欲望，孩子身边成人的生活状态胜似一切千言万语。
在老师的指导下，孩子们亲手体验了制作过程，由于用面制作用时比较长，所以老师用粘土代替面，看似复杂的形状，在老师手里轻而易举就完成了，真的很惊叹。看似老师很容易，我们一上手就废，哈哈！任何事都需要用双手去练习的。
孩子们的创造力和想象力也让老师很惊叹，老师说他教过很多成人，第一次都没有这些孩子做的好，看着自己手里的作品，每个人都露出满满的自信。
手工业的参观和体验，让孩子们感受到双手的伟大，体会到当年亚当夏娃用双手创造世界的艰辛，更加的珍惜当下的生活，也会更加尊重自己的双手，用自己的双手满足自己的需求，去帮助他人，贡献社会，这是为人师的责任。
美好的春假开始了，在万物复苏的季节，祝愿大家心情愉悦、假期快乐！
下面是老师的部分作品，冰山一角，全部是用双手和面做出来的，让我们一起欣赏一下吧！
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