关于亲子阅读的若干思考

关于亲子阅读的若干思考

或许只有童年读的书，才会对人产生深刻的影响。孩提时，所有的书都是预言书，告诉我们有关未来的种种，就好像占卜师在纸牌中看到漫长的旅程或经由生见到死亡一样，这些书影响到未来。

                                      ——吉姆.崔利斯

阅读对儿童的重要性毋容置疑 ，在亲子阅读这条路上，我也走了一段路程。我家大女儿从一岁半开始不间断的阅读绘本，我家儿子更早，确切的说应该是从肚子里开始的。在这个过程中，我家两娃的阅读兴趣特别浓厚，每晚没有睡前故事就不睡觉。

不过，相比一些孩子会主动看书、认字，我家孩子阅读的主动性相对弱一点。我想我一定在引导方面有一些需要改进的地方。

最近市幼儿园有亲子阅读打卡活动，对于我们这种天天坚持亲子阅读的家庭，打卡好像有点多余，那如何让这样的行动更有价值呢？我觉得可以任务为驱使，促进孩子阅读自主性的提高。此外，幼儿园正在进行讲故事大赛，我发现我家姑娘在这个过程中朗读水平也有了很大的提高。当下，在亲子阅读这一块我应该好好思考思考。

用“买书如山倒，读书如抽丝”来形容我的读书状况是最合适不过了，但这样的最大好处是我想要的书基本手头都有。读《跟窦桂梅学朗读》我深受启发:在清华附小，小学语文三个质量目标:一手好字、一副好口才、一篇好文章。其中后面两个目标与阅读息息相关。

那么儿童到底应该怎样读书?相比我之前的胡子眉毛一把抓，我在书里也找到了答案:浏览——细读——品读。

第一步:经历亲自选书、试读标题——提出问题或猜想、独自浏览全书——说说你知道了什么还有什么问题后，我觉得孩子的被动阅读状态几乎完全扭转了，在这个给予充分时间和自由的过程中，孩子很容易达成第一步的基本目标。

一旦带着一些了解或一些问题可以使孩子更好的进入听故事环节，这样的主动阅读过程可以大大提高阅读的有效性和趣味性，进一步强化了儿童阅读的自主性。

在一二步完成后过去我通常让孩子用自己的话说一说本书讲了些什么，我发现对于一些较难的书除非反复重读过，否则只有少数内容是孩子可以完全复述出来的，这对孩子的阅读自主性是有挫伤的。想一想，其实成人读完一本书以后也只能记个大概，能拿出来运用的知识少之又少，那我何不让孩子找出自己最感兴趣的点进行品读呢？倘若能做到一故事一得，日积月累，真是一笔巨大的收获。

有时候，我看大家都在做亲子阅读，但效果差距相当大，所有我的思考和实践都是有价值的。不必怀疑自己的坚持，每一个生命的成长都像一棵橡树，要在四季轮回里书写属于自己的意义。姑娘小伙子，我们一起加油！