风中的承诺

海的波文

先附上曾经风中的承诺。

这些天，在春的呼吸中窥探时间的流动痕迹，一切生命在季节的轮回里正走向生机勃勃。

在这令人喜悦的季节里，迎来了组织上的“名师”发展之路，赶上了“名师”成长的末班车，心里有点激动，有点高兴，也有一丝惆怅和酸楚，甚至还夹杂着一丝对自己的嘲笑。对于组织要求的个人“三年成长规划书”，迟迟下不了手，落不了笔。真不知道，年近不惑的我该为自己描绘怎样的“三年锦绣桃李”。

坐在桌前，铺开纸，让思绪翻进“过去”的深渊，那个儿时的美丽梦想早已在现实的洪流中顺利招安，一年又一年越发吃紧的光阴流水也把自己逼近了“不惑之年。”在为人师的最好年华里，没有目标，没有规划，没有谁提醒“诗酒趁年华，可知年华只是弹指刹那”，一路走来，懵懵懂懂，跌跌撞撞，以致于大把大把的青春岁月都被荒废在路上。

回望站立讲台的每一天，每一年，每一届，十八年了，从音乐到语文，任凭自己“摸爬滚打”，一个人“在明白与不明白之间，主观上并不勤奋，客观上又非勤奋不可，从来不想争上游，实际上却从未沦为下游”的状态下前行。在各项比赛中催生自己不断学习，不断努力，没有团队的力量，没有方向的指引，没有目标的规划，成长到今天，还依然是一副“营养不良”的样子。梦中的理想啊，你可知道心爱你的人儿已经为你燃烧到了这般模样？！

如若规划，我愿意：

一

继续在各类有意义的书籍中汲取力量，助我实现“生态园”式的语文课堂。

萧红在《呼兰河传》里这样描写祖父的园子：“花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子说话似的。一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么。”这样的园子自打读到的那天起，就没有忘记过，那份生命的律动，那种自由和绽放，真是美极了，闭上眼睛，生命的拔节声，成长的笑声就荡漾在你的面前。

我多么想拥有这样的“生态园”式的语文课堂啊。我用自己温暖的手指在黑板上书写着学生们的未来，他们自由快乐，阳光向上，他们善良感恩，意志坚强，他们热爱生活，热爱课堂，热爱知识的海洋，他们自信满满，对未来充满向往，他们用行动表现出优秀学生该有的模样。

于此相比，在今天教育的胡同里，一切似乎都是被压抑的，那种生命的绽放和成长被作业、考试、升学已逼近了墙角。培东老师曾说，我们办最牛的学校，收最牛的学生，招最牛的老师，最后我们最该拥有的美好人文情怀却被牛吃掉了。这种“育分不育人式”的评价机制，失去了该有的人情冷暖，有时也近乎冷漠，学生们厌恶学习，厌恶学校，每天在升学分数的逼迫下失去了成长的自我，失去了孩童该有的纯真和快乐。

“天才之所以是天才，并不是由于他们生来具有很高的天赋，更重要的是他们在幼年时期的兴趣和热情没有被踩掉，并且得到了保护和顺利发展的结果。”

所以我愿意用自己对教育最肤浅的理解，去保护和发展孩子们的兴趣和热情，我愿意用自己微薄的力量去呵护孩子们最敏感脆弱的心，相信，在合理的引领下，他们会如同三月里初生的芽儿，踮着脚尖拼命地朝向美好的春天里成长。

也渴望这三年，能在组织的带领下，系统地读一些教育书籍和人文情怀式书籍，不断厚实自己的知识涵养，以更好地用生命温润生命，用成长体察成长，构建起一个属于自己和孩子们的“生态园”式的语文课堂。

二

带好一届学生，完成一次新教育的“读写”实验，用湿漉漉的笔墨塑造心灵。

假期里听了两场朱永新的新教育实验报告，在过去的一学年也加入了“乡村教育家”的“阅读实验教室”，越来越发现，读书，写作，可以更好地塑造学生的人格。所以，这三年，继续做好“阅读实验”，扎扎实实地进行一场新教育的读写培养。

回望刚刚过去的一学期，我们在学习之余，记了整整一本读书笔记，约五万字；写了15篇大作文，约一万二千字；写了每周一记和读后感30篇，约二万四千字；选最满意的文章，师生共同打印编排、策划设计，结集为《蒹葭苍苍》，近六万字；我们一学期评选出二十位“文学之星”和二十本“优秀读书笔记”；我们一学期丢掉了太多的语文练习和试卷；我们一学期利用边角时间多读了近十本书，多写了近三万字；我们还利用语文课学唱了十首感恩励志的歌曲，我们一起看了两场电影；我们每次的语文考试成绩名列前茅；我们的师生关系温暖融洽，学生们对语文课总是怀有期待和留恋之情，我想，这就是阅读最大的功效，美好的人格永远比分数重要，而塑造人格，这是语文特有的人文使命。

“顺木之天，以致其性”。这三年，我会在“读写”中继续探索对学生美好人格的培养，努力营造一种愉悦轻松的教育氛围，遵循孩子们成长的规律，和学生一起心甘情愿地去经历、享受教学过程中的蜕变和那些触摸灵魂的快乐，让在“读写”中种下的真善美在学生的心中生根发芽，用“读写的力量”踏踏实实地为学生的未来奠基。

朱教授新教育实验的理想结果是：“当今天的孩子，成为一代新人走向世界的时候，我们看到他们身上是这样的：政治是有理想的；财富是有汗水的；科学是有人性的；享乐是有道德的。”

十年树木，百年树人，我选择相信这样的理想结果，正如圣奥古斯汀所说：“信仰我们所从未看见的，而这种信仰的回报，是看见我们相信的。”

三

找到一个更好的自己，一个沉默敦厚，充实安静的自己，既写随性的文字，又写教科研的文字，当然，也愿意在这三年里评过职称去。

一直以来都认为“世间最美好的气质是书卷气，世间最美丽的人物是读书人”，所以从参加工作以来，不得已也罢，自觉也罢，渐渐养成了读书写文字的习惯。当然所写文字大多是生活的影子，是我与孩子与学生共同经历的美好瞬间，这些有情有暖的文字值得我记录书写。对于，职称似的的论文，总是懈怠得很，这三年，祈愿组织能给予我鞭策，多写写对教学和课堂的钻研与探索。

这三年里，还有一本书的念想。曾经，倪萍出一本书叫《日子》，白云想出一本书叫《月子》，我怎么就不能有出一本书的念想呢？但后来，我看到了龙应台的一句话——“你的书值得砍树吗？”瞬间为自己的念头而羞愧，是啊，我的书值得砍树吗？但现在，这个念头又存在于我的脑海，我愿意用文字记下自己的欢悲忧喜，我愿意把这些人生的过往安放在一个圣洁的地方，不管岁月走多远，有朝一日，我回头翻看，那些被我走丢的时光都在散发墨香的书页里存活着。这样的书，是用来怀念的，与多少人读她，无关。

在湿地也好，在简书、新浪也罢，那些文字就是我走过的日子，我以每月近两万字的速度书写着，未来的三年，我会坚持写下去，只问耕耘，不问收获，相信，岁月会许我一本“值得砍树”的书。

最近又读摩西奶奶，这位58岁才开始画画的老人，从未受过任何专业的绘画训练，一辈子未走出过农场，却把自己画成了风靡全球的风俗画画家，80岁，在纽约举办她人生的第一场画展，作品畅销欧美。她用经历告诉我们：人生只有一次，用心用情去做自己喜欢的事，找到一条自己喜欢的路，并全心全意地走下去。

写到这里，我的心释然许多，先不问这样的规划书是否合理，能否过关，我已不再为自己年近不惑才迎来“名师发展工程”而感到委屈，一股毛茸茸的力量已在心里升腾，颇觉温暖。

朗诵一首顾城的诗吧，在这文章的末端——

既然

前，不见岸  后也离了岸

既然彼岸尚远

隔一海苍天

那么，就把一生交给海吧

交给前方没有标出的航线