名人是怎么读书的？他们如何从书中汲取营养？他们的读书方法对我们今天的阅读有什么启发和借鉴意义？
今天为大家奉上10大名人的3类读书方法。
具体到自身，怎么选择和运用这些读书法？我在文章后面附上了图，用三分笔记法做的读书法梳理，你可以参考。
【01】 略读法
什么叫略读法？
简单说就是“观其大略”。也就是泛读大概，撷取精华。略读法，不等于走马观花，浮光掠影，而是抓住概貌，然后摘取自我印象最深刻的部分，和实际应用产生关联，学以致用。
运用略读法的代表名人主要有诸葛亮、陶渊明、老舍、鲁迅、巴金等人。
诸葛亮
三国诸葛亮深通读书之道，不仅好学，而且善学，并因此成就了他的“足智多谋”。
诸葛亮隐居荆州隆中之时，与颖州石广元、徐庶、汝南孟公威是好友，并一起拜师游学。其他三人读书学习“务于精熟”。诸葛亮读书却与诸生不同，他是“独观其大略”。他没有钻进书堆，死记硬背，而是泛读大概，撷取精华，掌握其实质。
诸葛亮读书也没有到废寝忘食的地步，而是正常地作息，“每晨夜从容，常抱膝长啸”。他对好友们说：“你们几位从政可以做到刺史、郡守。”三人反问诸葛亮“仕途”如何，诸葛亮“笑而不答”。
后来事实证明，读书务求“精熟”的石广元、徐庶、孟公威等人，也的确只做到刺史、郡守，而读书务求大略、得其精髓的诸葛亮则成为一代贤相。
陶渊明
晋代文学家陶渊明的“会意”读书法。他在《五柳先生传》中曾写到：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”陶渊明读书时注意抓住重点，去繁就简和独立思考。实际上，他追求的是读书会意，着重领会书中深含的旨意，而不死抠个别字句。
老舍
老舍说：“我读书似乎只要求一点灵感。'印象甚佳’便是好书，我没功夫去细细分析它……
‘印象甚佳’有时候并不是全书的，而是书中的一段的最入我的味；因为这一段使我对全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。”
鲁迅
鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”
这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。
巴金
巴金先生的读书方法十分奇特，因为他是在没有书本的情况下进行的。
巴金说：“我第二次住院治疗，每天午睡不到一小时，就下床坐在小沙发上，等候护士同志两点钟来量体温。我坐着，一动也不动，但并没有打瞌睡。我的脑子不肯休息。它在回忆我过去读过的一些书，一些作品，好像它想在我的记忆力完全衰退之前，保留下一点美好的东西。”
这种方法的好处是温故知新，能够不断地从已读过的书中吸取精神力量。
【02】 精读法
相对于略读法而言，精读法并非反对博览和泛读，而是更注重对文章和书本的重点内容刨根问底，追求打通知识与知识之间的内在联系。所以，内容选择、读书方法、笔记方法会显得更为重要。
运用精读法读书的代表名人有郑板桥、欧阳修、钱钟书等。
郑板桥
清代书画家郑板桥的“求精求当”读书法中的“求精”，是读书要有选择，选好书，读精品；“求当”就是恰到好处，要适合自己的水平和工作需要。
实际上，郑板桥并不反对博览群书，只是强调多读必须以精读为基础，多读的内容也必须用精读中得到的知识去联系新知识，围绕一个课题深入下去。读书贪多不求精，就会胸中撑塞如麻；读书求精不求多，才能读到书里去，抓住要领，但不等于深刻理解及全部掌握。
所以，还需要进一步的“探”与“研”，因为书中的“微言精义”所包含的丰富深邃的内涵，往往是“愈探愈出，愈研愈入，愈往不知所穷”。
在精读中，郑板桥还比较注意“问”。他认为“学问二字，须要拆开看。学是学，问是问，今人有学而无问，虽读书万卷，只是一条钝汉尔”。他提倡读书好问，才会使“疑窦释然，精理迹露”。
欧阳修
北宋文豪欧阳修的“计字日诵”读书法，是根据自己的读书经历归纳而成。
他曾经精选了《孝经》、《论语》、《诗经》等十部书总字数为455,865个字，然后规定每天熟读300字，用三年半时间全部熟读完毕。
每天背诵150字，只要七年时间就背熟了。他说：“虽书卷浩繁，第能加日积之功，何患不至？”的确，这样日积月累，一部部的书籍就被他背熟了。
这种每日定量计字，细水长流，集腋成裘，在欧阳修的亲身实践中证明是一种行之有效的读书方法。
钱钟书
被誉为当代“文化昆仑”的钱钟书先生，其知识之渊博、古文功底之深厚、著述中引用之广博，令人叹为观止。常人所不知的是，钱钟书的博学，不仅与他的天才有关，更与他的勤奋有关。据钱钟书夫人杨绛回忆，钱钟书做笔记的习惯是在牛津大学图书馆读书时养成的，历时十余年的时间。
【03】 综合法
将略读法与精读法有机结合，既能快速观其大略，又能深入书本汲取精华。可谓是集中了前两类读书方法的优点。
主要代表名人有苏轼、顾炎武。
苏轼
宋朝著名文学家苏轼在他的《又答王庠书》中就侄女婿王庠“问学”，介绍了他自己首创并实践的一种读书方法。苏轼在信中说：“少年为学者，每一书，皆作数过尽之。书富如入海，百货皆有之，人之精力，不能兼收并取，但得其所欲求者尔。故愿学者，每次作一意求之。”意思是说，好书就像知识的海洋，内容丰富。
那么，读一本好书可以每次只带着一个目标去读，或只就一个方面的问题去探求、研究，而不是同时涉及其它的目标或问题。所以，每一本好书都需要好好读它几遍，日久天长，必有所获。苏轼自己就是这样来读《汉书》的，第一遍学习“治世之道”，第二遍学习“用兵之法”，第三遍研究人物和官制。数遍之后，苏轼对《汉书》多方面的内容便熟识了。
顾炎武
明末清初学者顾炎武很会读书，也很讲究读书方法。他的“三读”读书法即“复读法”、“抄读法”、“游戏法”。
他给自己规定：每年春秋两季，分别复习冬夏两季所读的书，即半年读书，半年复习，把阅读和复习交叉进行，有效地增强了记忆力。在每次复习时，他面前放一本书，请别人也朗读同样一本书，他边听边默记。如果发现自己默记的同朗读的有出入，马上查书，立即纠正，再复读几遍。
顾炎武读书总是要动手抄录的，这种学习既动口，又动手、动脑的学习方法，大大地提高了读书效率。
那么多读书方法，如何正确选择？
都说适合自己是最好的。什么叫合适呢？
1）符合你的读书目的
成人年读书，多少都会有些目的。为了解决问题，就要直奔主题的读书法；为了收集素材，就要广撒网，精选择；为了钻研学问，就要体系化阅读。
2）贴合你的工作、生活作息规律
其实，成年人的读书真心不容易。白天忙工作，晚上忙学习。
所以选择读书方法，首现需要考虑自己的作息时间。如果时间紧巴，那就见缝插针，观其大略的读书法比较适合；相反如果时间宽裕，就可以考虑精读法、研读法。
3）从短期看，能产生实际效用；从长远考虑，可以提高修养
适合的读书方法，会产生短期和长期两方面的效用。
立竿见影，解决问题这是短期效果；增广见识，开阔眼界，提升思维，提高修养，这是长期效果。两者必居其一，就是好的读书法。
阅读点亮心灵，写作精进人心。
愿在文字‘彼岸深情相遇。
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