关于文艺理论

文艺理论对于大众来讲可能是一个陌生的术语。纵然跟语文课打了十多年的交道，看过无数文学作品，做过无数道阅读赏析题，也写过数不清的作文，但是却从来没有听说过文学有它自己的理论，哪怕到了大学也只有中文系的学生有机会接触到。但是文学理论中创作理论和批评理论却是每个人都部分、有限制地运用过的。那就是语文老师教给你的赏析一首诗歌的答题方法，以及把事件记述清楚的记叙文和有逻辑地论述观点的议论文写作技巧。因此，可以说文艺理论也没有那么陌生，是人人都付诸实践了的理论。但是，以上只运用了文艺理论的一点皮毛，并且也没有从科学的角度去归纳针对文学和文学活动的客观规律。如果想要实现更符合规律的文艺创作和文学批评，进一步指导文学实践，而不因为违背规律而遭受失败，那么掌握文学理论是极其有必要的。接下来将从七个问题切入介绍文艺理论，分别是文学是什么的问题、文学对人的意义和作用的问题、文学的创作过程问题、文学作品的构成要素问题、读者对文学作品的接受问题、评论家对文学作品的评论问题，以及文学自古到今的演变规律和当代的发展变化问题。其中会详细讲解与文艺创作和文学批评直接相关联的理论。

文艺理论是什么（了解）

为了保证结构的完整性以对文艺理论有一个全面的理解，首先需要回答文艺理论是什么、研究什么、有什么特点的问题。

文学理论是一门研究文学特性和普遍规律的人文学科。

它主要研究文学和文学活动，具有实践性和科学性。

其中文学是具有意识形态属性和审美属性的语言艺术。

文学活动是文学从产生到消费的循环活动，其中弄个包括生活、作家、作品、读者等要素。

要提醒的是，文学理论研究不可能做到“价值中立”，因为不同阶级判断人文价值的标准是不同的，因此需要读者结合自身经验批判地接受。而本文中的文学理论研究的方法是以马克思主义为指导，从整体上分析、总结文学和文学活动的基本性质和规律。

1、文学是什么（简述，了解即可）

文学是社会意识形态，具有认识性、倾向性、实践性。

认识性指，作家在生活里获得对世界的认知，并且将自己独特的认知书写下来，通过作品向大众传播出去，因而文学作品自身也具有帮助读者认知世界的属性。倾向性指，作家在作品中总是会带有自身的价值取向的，哪怕再客观的描写，也受价值取向潜在地影响。实践性是指，文学作品是来源于实践的，反映社会实践而又反作用于社会实践的特性。

文学是审美的艺术，具有情感性、形象性、超越性。

情感性指，文学表达情感，也激发读者和社会的情感。形象性指，文学创造具体生动的艺术形象（这个其实很片面，诗歌里面就没有特别明确的艺术形象）以反映社会生活的特性。超越性指，文学通过艺术想象和什么理想提升人的精神境界、获得心灵自由的特性。（特别牵强）

文学是语言的艺术，具有间接性、精神性、韵律性。

间接性指，文学是通过语言符号激发人脑意识的想象的艺术。精神性指，文学通过语言符号传达人类精神的丰富性和深刻性。韵律性指，作家艺术地运用语言使之具有节奏美和声韵美的特性。

2、文学的价值与功能（重点）

了解文学的价值与功能就像手上拿了一把尺，有助于在文学创作和批评活动中把握文学的价值尺度，一方面能指导作品的价值实现，另一方面能衡量其他作品的价值。

了解文学的价值，先要了解价值的定义，即一个揭示客观事物满足人和社会需要的关系范畴。文学的价值则是指，文学作品满足人和社会需要的属性。

通俗地讲，就是满足人和社会需要的文学作品就是有价值的文学作品，至于具有多少或者哪方面的价值，就要看满足了多少人以及人们哪方面的需要。

文学价值的生成过程被分为作家创造作品和读者解读作品。二者缺一不可，作品提供价值基础，读者消费或欣赏实现特定价值。由于人们的需求众多，因此可以理解，文学的价值并不单一，通常分为人文价值、文化价值、伦理价值、科学价值、审美价值、商业价值等等。

概括一下，文学价值具有多样性。

值得一提的是，文学的价值并不是固定不变的，不同的读者和不同的时代都会使作品得到不一样的解读实现新的价值。比如陶渊明的诗在东晋无人问津，直到宋代其价值才被发觉，评价越来越高。

学习《文学理论》指导文学创作和批评（一）

文学价值具有多样性，但是各种价值之间还是有其高低之分，并非是等价的，比如文学的科学价值就不是文学的必要价值。因此在文学创作和批评当中，抓住文学的主导价值就有一定的必要性。

而文学的主导价值指，在文学作品多样性的价值中总有一种占主导地位的价值。一般来说，文学的思想、伦理、认识等价值常常居于主导地位。

2.1文学的真、善、美价值（简述）

对文学价值的认识，虽然古今中外看法各异，但是共同点都强调真、善、美。也是精神价值中的三种基本形式，也称作知识价值、道德价值和审美价值。要注意的是，在不同阶层中，对真、善、美的评价标准是不一样的。

2.2文学的功能（定义不重要，重点在于区分和理清四者之间的关系）

文学的功能指，文学价值属性的实际反映和体现，主要分为审美功能、教育功能、娱乐功能、认识功能。

审美功能指，文学具有沟通文学活动中主体与客体的美感和情感需求，使人获得精神对现实的超越、实现审美理想，推动促进个性和才能的自由而全面发展的功能。同时文学的审美意识和审美心理的特征也是发展变化的。教育功能指，文学传达思想情感、伦理道德、各类知识等的功能。娱乐功能指给人带来身体快适、心情愉悦、精神自由的功能（个人认为其实也是审美功能，个人的定义会是给人用于消遣时间、放松身心的功能）。认识功能指，文学帮助人获得社会和人生知识、加深对人和社会理解饿功能。

四者的关系方面特别强调其相互贯通性和相互影响性。

也就是说，四者都是相辅相成，并非矛盾的关系。比如，娱乐和教育功能而言，只有教育功能的作品是枯燥的说教，而纯粹的娱乐作品也没有更多的价值可言。最后要强调的是，审美功能处于核心地位，是其他文学功能的实现中介，是文学存在和发展的目的。简单地阐释就是，就文学而言符合审美模式的教导才能实现教育功能，比如寓言故事《鹬蚌相争》、《叶公好龙》，还有书店以及网络流行的鸡汤文。其他同理。

学习《文学理论》指导文学创作和批评（一）

以上回答了文学是什么、文学对人的意义和作用的问题，接下来会讲到文学的创作过程问题、文学作品的构成要素问题、读者对文学作品的接受问题、评论家对文学作品的评论问题，以及文学自古到今的演变规律和当代的发展变化问题。