齐人絮语之八，校园如歌（一）

引子

应三亚外国语学校和外国人子女学校马董之邀，去年八月底我从加拿大万里迢迢噶到三亚，任务是指导年轻教师和开讲座，再给孩子们搞些课外兴趣小组。

很喜欢这个学校，国内一流的设施，一流的办学理念和国际化视野，有许多新鲜玩意儿，陶艺室、木工室，三D打印，绘画室、高尔夫，网球、曲棍球，…还有萌萌哒聪明活泼可爱的学生，应该很有趣，不然我也不会来。

进校后，天天在校园里转悠，耳濡目染，忽然对建筑学产生了兴趣，突然又起了跨界的冲动，何不抒发下自己对校园建筑的感受呢。于是，写了下面的小文。

孔子曰：智者乐水，仁者乐山。

三亚外国语学校得天独厚，地处半山半岛，依山傍海，坐拥山水之独秀，统揽仁智之蕴含，林木葱茏，空气新鲜，真是读书讲学的好地方。

校园建筑颇有特色，初来乍到走了几圈，眼前一亮，菜鸟的我也不由心血来潮，想议论一番。

从整体布局看，各个单元都是方方正正长长短短的矩形院落，以中间最大的院落为母体，环环相扣向四边拓展，是否隐含着对传统四合院的变形呢？各个楼宇又采取炎热南国常见的南洋骑楼形式，之间用天桥贯通，既有传统的四平八稳对称架构，又注入了建筑通透开放的理念，平稳中蕴含动感，传统里揉进时尚，看了舒服。

学校坐西朝东，依山而建，绿树繁花簇拥，错落有致展开，整体建筑群以白色为基调，辅以深灰银灰，在红花绿树烘托下，蓝天白云映衬中，清丽亮眼，散发出青春气息和勃勃生机。

在阳刚之气浓浓的狐尾椰簇拥下走进学校大门，迎面高处一道天桥横贯东西，两个粗大的三角形支撑方柱分列桥面左右，如同悬索桥的拉杆，从力学分析这种架构并无必要，感觉还是一种装饰，似乎宣示着沉稳自信和安全感。抬头望去，桥面又如巨大的门楣，遮挡了近景，却独独露出了远处楼顶的一道白墙面上的“三亚外国语学校”七个红色大字，取舍有度，又有一种悠远庄重的感觉。

天桥是连接两边楼房的通道，桥下前方中间为向上倾斜的三层花坛，两侧为三层石阶，铺排展开，节节升高，挡住了后面的建筑，越是走近，遮挡得越严实，陡然有了一种庄重感，难道这又是现代派对中式影壁的独特诠释？

拾级而上顿感开阔，主院落一览无余。两边高楼围拱，大院中间的地面就是一个大棋盘，散布着黄色中国象棋棋子，似乎昭示着主人在下一盘大格局的棋。

两侧花坛树丛里的雕塑小鹿特别吸睛，东边一母一子依偎着吃草，西边一头在回首注目，这里靠近鹿回头景区，小鹿的回首顾盼不言自明。

右手北面有一小偏院，更大的偏院则在南面，沿棋盘左边走到一半，左拐就进入南院。院子被一道南北走向的天桥隔成东西两部分，东面的小院南北通透，夹在东西相向而立的行政楼与貌似第二进院落厢房的宿舍楼和天桥之间，向南一直通向体育场和游泳池。地面上又赫然摆着一局棋，这里却是围棋，国人智慧的结晶，最贴近实战的博弈游戏，莫非又是在诠释王阳明、陶行知一脉相传的知行合一？

穿过东偏院的天桥拾级而上，进入西面的小偏院。宿舍楼和教学楼之间的小广场也是石板铺就，外加几层石阶通向后山，地面空旷，皆因宿舍楼底层是食堂，前面空地的技术处理自然要避免拥塞，这样一来，感觉又获得意外的艺术效果，称作留白。

自北宋以降，中国画讲究留白，就是在画作里留出一定的空白，给出想象空间，让观者从已有的笔墨中发挥想象，体味作者欲说还休的意涵，营造各自心中的那份个性朦胧美。莫非设计者就是这个创意？再者，一张一弛，文武之道，留白其实也是一种节奏感，虚实有度的节奏感。

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