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在生活中，我们常常会遇到这样一些人，他们似乎很爱读书，似乎读了很多书，但永远只会理解书本中很少的部分，对书本的把握从来都是以偏概全。
在学校的课堂里也常常出现这类学生，他们永远都抓不住整体，只会用只字片语去替代整体的学习。
今天我们就来探讨一下如何进行高效的学习，真正把握知识。
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在探讨如何进行高效学习前，我们先来看看学习包括哪些步骤。
无论你学习哪一门学科，都包括这样几个步骤：
第一，获取。
第二，理解。
第三，拓展。
第四，纠错。
第五，应用。
注：以上五个步骤选自《如何高效学习》
上面几个步骤，大家一定很容易理解。“获取”指的是知识的取得，而理解是明白知识的意思。拓展是指将学习的新知识与已经学过的知识做联系，同时又进一步深入学习新知识。比如，学习一个数学公式，我们要自己去找到这个公式是怎么来的，之后有什么发展，而不是单纯地去记忆。
纠错就是在学习的过程中不断纠正自己的错误，把那些错误的想法都去除掉。
而最后一步应用就是将学到的知识应用到实际生活当中去。
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上面提到的五个步骤中，有很多学生第一个步骤就没有做好，所以接下来的学习全部都是低效的。
今天，我会分析第一个步骤出问题的原因以及解决的方法。
相信很多人都觉得获取知识，也就是听老师讲课或者看书，这应该算是最初阶段了吧！应该大部分人都做得还可以吧！事实上，大部分人都做得不够好。
在课堂上经常会出现这样几类学生，他们对于老师给出的信息的获取可能连百分之二十都达不到。
第一类：忙着写功课的学生。这类学生一上课就进入做功课模式，老师在讲课的时候他在做后面的功课，老师给大家时间开始练习的时候，他在继续做后面没有教到的题目。结果可想而知，这样的学生做的多也错的多。他们完全没有把老师的信息接收到自己的大脑中去。
第二类：忙着记笔记的学生。这类学生给老师的感觉是勤奋的，因为整个课堂看到的都是他忙碌的身影。学生忙着记笔记，完全没有注意老师到底在讲什么，只是像速记员一样把听到的内容全写下来。
而有的孩子的记录能力并不强，有时会遗漏很多内容。这样的笔记通常是线性的。什么是线性的笔记呢？
线性笔记指的是完全跟着老师讲课顺序去记录，没有看到知识之间的联系，有时甚至把老师讲到的无关紧要的笑话也写下来。
喜欢这样记录笔记的学生通常还觉得自己可以课后再看笔记去复习一遍。这样记笔记，再加上听课时完全没有自己的思考，课后再复习也起不到任何作用。
第三类，课上假装听讲的学生。这类学生很容易让老师误以为他明白了。尤其在老师进行集体提问的时候，他们会模仿旁边的学生进行回答。
他们看到旁边的人在举手，自己也跟着举手，当老师问他的时候，他竟然不知道老师的问题是什么。
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作为老师和家长，我们要如何帮助这些在学习的第一个环节就出问题的学生呢？
对于学校的课堂学习，无论我们使用多少多元化的学习方式，仍然不可能减少学生用耳朵听老师讲这个部分。所以要提高学生的学习效率，就必须进行有效的聆听！
有效的聆听有两个非常重要的组成部分，第一就是可以抓住说话者话语的主要内容，能够提炼概括说话者说的话。第二则是要与说话者的话语内容产生互动。这个互动指的是我们要对说话的话语内容产生思考。
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从家长这方面来讲。如果家长发现自己的孩子聆听的效率比较低。可以在家中训练孩子的聆听技巧。训练主要从上文提到的有效聆听两个方面去训练。
家长可以跟孩子就一个话题做简短的谈话，比如可以聊聊下一次的全家旅行计划，因为孩子也是其中的一份子，他会比较有兴趣。
家长可以把自己的想法和计划做一个简短的讲述，让孩子认真聆听，尽量记住家长说到的话。听过之后孩子要根据自己的理解把你的计划写下来。这个写出来的过程其实就是训练孩子概括话语内容的过程。
经过较多的训练之后，孩子可能不需要做记录，就已经可以自己概括出说话者的话语内容。
孩子做好记录之后，你可以跟孩子一起回顾刚才的计划，然后你可以让孩子提出自己的想法。当孩子有自己的想法的时候，他的聆听就有了意义，也就是上文所有的互动。
同时，互动式的聆听也有利于听话者保持充沛的精力。这就好像是驾车。如果道路笔直，周围完全没有车，司机很容易打瞌睡。这就是因为司机无需思考，无需思考的状态下最容易睡觉和走神。
没有思考的机械聆听会大大降低聆听的效率。
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今天的篇幅又够了啊！看来有关老师如何提高学生聆听技巧方面的内容，只能下次再探讨了。
希望大家可以多从有效聆听的两个方面帮助孩子提升聆听能力，进一步提高课堂效率。
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