感念师恩

感念师恩

前几天一同学拿着几篇文言文让我翻译，说是他一亲戚考试用，百度上搜不到。译完给了他，今天他打来电话向我表示感谢，说翻得非常好，亲戚很满意，还说我很厉害。

有些得意。

这让我又一次想起张老师。

上大一时，共八门课，最难学的就是古汉语。面对艰涩的古文，句读、释义、翻译，同学们感到又枯燥又难学。教古汉语的张老师是个非常严谨的人，每堂课都会布置作业，作业情况计入期末总成绩。

好在我们是分两组轮流交作业。

这天该我们组交作业，偏巧我的作业纸用完了，只带了一个新买的笔记本。因为是新本子，没舍得撕，直接写到了本子上；因为是新本子，写得也便格外认真。

张老师下课后拿着作业准备离开时，拿出了我的本子，示意我过去。我以为张老师会批评我不按要求没用活页作业纸，刚想解释，不料张老师笑着对我说：“以后，每次作业你都可以交。”说完，走了。

我站在那儿，纳闷极了，——为什么，我，以后，每次，都可以交？一机灵同学大声说：“全班人都用作业纸，就你用那么精美的本子，独一份，老师准以为你特喜欢古汉，每次都可以交，这是给你的特权！”

全班同学轰然大笑，而我轰然坐下后大喊：“苍天呀，我怎么这么倒霉！”

因为特批的“特权”，其他同学有时可以发发懒，而我不能。虽然心里叫苦，可也不敢有丝毫的马虎大意。

更让我“叫苦”的是，张老师居然给我列了一个书单，《论语》《左传》《说文解字》《史记》……还详细地给我注明了出版社和出版日期。等我从图书馆把书一一找到打开后，傻了——竖排，繁体，没有标点！

当我抱着泛黄的、没有标点的、竖排的《左传》翻着词典“啃读”时，总有同学“幸灾乐祸”地说：“吃小灶呢？”那一刻我是多么地后悔和懊恼。

可是，渐渐地我发现那些天书般的文字我竟然读通了读顺了读懂了！那一个个曾经“面目狰狞”的繁体字竟是那样地美丽而富有意味。我从枯燥中体会到了乐趣，感受到了古文字的魅力，更感到了我国古文化的博大精深。当再有同学“幸灾乐祸”地取笑我时，他们不知我内心的窃喜。

三年半下来，我比别的同学多加小心地多做了一倍的作业，也比好多同学更认真地读了《左传》《史记》等一些优秀的历史散文。而我的作业是张老师批阅最认真的，看到老师在我本子上的批注，我总是心存愧疚，觉得自己的的驽钝浪费了张老师多少宝贵的时间呀！而张老师对学问的认真和严谨也深深地影响了我，不仅改变了我对古汉语的认识，也改变了我对待学习的态度。

当我走上讲台，给学生讲解文言文时，除了流畅，更多了一份自信。我知道，这些源于大学里打下的扎实的古汉语功底。

毕业多年，我一直从心底感激张老师。对张老师而言，他或许只是对一个很喜欢古汉语的学生尽了自己“传道授业解惑”的职责，却不知道他不经意的垂青却让我受益终生，——他让我知道学习是踏踏实实的事，做学问更是要扎扎实实。