我们小时候，没有读过《三字经》《弟子规》等国学，对于圣人的教导，很少人有仔细聆听的经验，现在的教育体系，又倡导孩子们学国学，所以，为了辅导孩子，家长朋友们开始拿起书本进行自我教育和学习，最开始读什么，怎么读，孩子要学《弟子规》，家长拿起书跟着读，时间久了，慢慢背下来了，那么学到了吗？
小时候，我们的礼仪孝道是谁教的，是家长，是老师，有人告诉过我们它的标准是什么吗，总之，我是没有的，现在，通过学习，慢慢的我知道，弟子规就是我们行事的一把尺子，你的所思所想，所作所为都在《弟子规》中有明确的标准来规定。
现在老师经常说要诵读经典，以《弟子规》为例，为什么要读，是背下来吗？不是，是为了每诵读一遍，就找寻心中一处没做到的地方，慢慢的加以改正，虽不能做到“圣与贤可驯致”，至少能够提升自己的心境。
弟子规里说：‘ 无心非，名为错，有心非，名为恶，过能改，归于无，倘掩饰，增一辜’。（不是有心故意做错的，称为过错；若是明知故犯的，便是罪恶。不小心犯了过错，能勇于改正就会越改越少，渐归于无过，如果故意掩盖过错，那反而又增加一项掩饰的罪过了，错上加错）。
我们不要怕孩子犯错误，孩子犯错了，才知道哪里需要改正，避免以后再犯。可为什么孩子犯错了不敢告诉家长，不敢告诉老师，却会和小伙伴说，是不是因为孩子每次犯错，我们都是责打、谩骂、批评，不要说孩子，就是我们自己，长此以往，你还愿意把自己的错误说出来吗？
孩子是上天赐予我们的礼物，只是暂时让我们来照顾他们，不是我们的私有物，你不能把你的思想强加给他们，也不要只想着控制和占有，我们对他们的爱应该是无私的，是不求回报的，你真心付出的爱，孩子自然也能用心感受到。
我们应该学会机会教育，就是不管是孩子成功还是失败，都要以提升孩子的心境为目的。
什么是心境？一件事的好坏，看你是怎么对待它的，面对100分，你骄傲了，那你就是心境的下降，面对80分，你想着我还可以有更加精进的空间，不足需要继续努力，那就是心境的提升。
对待孩子的错误，不但要让他认错，还要有惩罚，关键是还要罚的快乐，要教孩子学会承担责任。孩子不小心把花瓶打碎了，来跟你说对不起，你怎么处理？
可以这样讲：首先，妈妈很感谢你对妈妈的信任，敢于将这件事告诉妈妈，你认错的态度需要表扬，然后说，你把花瓶打碎了，我们是不是先把它收拾起来，避免扎伤别人，还要讲明，你看，花瓶碎片我们虽然收拾干净了，但是你应该为这件事承担责任，我们需要赔偿，孩子可能说，妈妈我没钱再买一个，那我们可以说，我知道，我可以替你再买一个，那你想想你做什么可以来弥补这次错误，要让他自己说，孩子这时候可能会说我打扫1周卫生吧，或者其他，这个时候我们的目的就达到了，这样就完了吗？没有！
我们还要对他进行再教育，就是所谓的机会教育，告诉他我们对待万物都应存一颗感恩之心，就算是碗筷，也要感恩它们对我们的付出，弟子规说‘执虚器，如执盈’，拿一个空碗也要像拿一个装满水的碗那样小心恭敬，花瓶为什么会碎？是不是因为你没有一颗恭敬之心，在客厅里随意玩闹，没有心怀恭敬的对待每一样物品，才会造成花瓶的破碎，妈妈不是说批评你，妈妈是在帮你纠正你的坏习惯，我想花瓶碎掉，也与你被坏习惯控制了有关系，你自己的力量可能不够打败坏习惯，所以妈妈来帮助你，这个时候，孩子可能就会说，谢谢你妈妈。
我们还要教会孩子，不要傲慢，不要助长他的傲慢之心，因为傲慢的人一定会自卑，他是因为什么傲慢？因为才华吗？一山更比一山高；因为财富吗？失去财富会怎样；因为外表吗？难道美丽会跟你一辈子？
当孩子傲慢的东西不存在或者被别人超越的时候，会不会就因此升起自卑之心，这是我们想要的吗？当然不是，我们都希望孩子的美和自信是由内及外自然的流露，而不是任何外在的东西所带来的。
所以，停止你在孩子面前的炫耀，停止你的别人家的孩子怎样怎样，停止你告诉他怎样才能更美更帅，这些都不应该是孩子现在需要知道的，做他这个年龄该做的事就是孩子最需要的。
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