首先感谢华东师范大学终生教授，教育技术学博士生导师祝智庭教授的分享《未来学校已来:国际基教创新变革新观察》。
变革——站在巨人的肩膀上，我们在行动
信息技术——信息化作为人类的第二次进化，他对教育的促变作用远小于其他领域。
变革——站在巨人的肩膀上，我们在行动
变革——站在巨人的肩膀上，我们在行动
教育信息化——要“信”字当先，人无信不立，变革无信不行。没有坚定的信念，人成不了事，事成不了器。所以我们要相信变革总会到来!问题驱动、理念引领信息技术促变教育。
变革——站在巨人的肩膀上，我们在行动
1.新科技学校在兴起
变革——站在巨人的肩膀上，我们在行动
AltSchool微校——2013年由硅谷精英(谷歌公司前任CEO)创办，将多个微型学校通过网络连接起来，以学习者为中心，强调学习动机、主动学习，混合年级，项目学习解决现实问题，课堂内外应用知识，善用科技。
变革——站在巨人的肩膀上，我们在行动
HTH——美国圣地亚哥高科技中学，强调学生个性化，与成人世界的联系，通用知识的目标及教师要作为设计者。HTH认同每位学生有不同之潜质，不预设学生学习成就之界限，让学生接触各种不同之观点及接触不同领域之知识，孩子自然会找到自己想要的方向。
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KHAN LAB SCHOOL——设计学生为中心的、亲近世界的学习经历。变革学习方式、创新学习架构、增强教学艺术、期望品学兼优。人人为师，人人为生。
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“未来就绪学校”——美国教育部2013年推出的行动计划，从校长能力建设抓起。给校长们赋权去为教师建设一种创新的文化，使教师们能够为学生的个性化学习起到引领、熟悉与承担风险的作用。
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《再想象技术的教育作用》——2016年美国教育技术规划以支持随时随处个性化学习为核心，以学习测评变革为突破口。
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NAO——英国伯明翰大学科学家研发未来机器人家教，激发学生学习动机。
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EngKey——韩国准备用机器人替代本土英语老师。
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“学习基因组”——印度平台IMAX。
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中国高考机器人——2017年6月7日，“高考机器人”应考，最快10分钟交卷，最高105分。计划2020年“高考机器人”考上北大、清华。如果经过几年的研制，机器人掌握了高考知识，就说明我们的高考形式是有知识没文化的，当大家都认识到这一问题时，我们的教育变革就会到来。
2.虚拟学校在发展
K12——美国免费虚拟公立学校
五种模式
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K12——美国最大私营在线教育商
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高校学生——Mylab:培生（pearson）公司打造世界领军在线学习平台
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适性学习——Knewton:美国适性学习大平台
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移动课堂——Google虚拟教室:开放式的学习管理大平台
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移动希望小学——印度研究生创客推出基于移动APP的“全天候希望学校”面向全国数百万辍学儿童。在家使用手机就可以学习，这个项目的伟大之处在于关注失学儿童，这种形式的希望小学令人感动。
3.STEM学校在示范
美国
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STEM——除了科学（Science）、技术(Technology)、工程(Engineer)、数学(Mathematice)还包括教育博识的民主公民与高素质的公民。
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英国，德国
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中国
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创新——中国制造，中国质造，中国智造，创新进入中国视野，培养全面发展的高素质人才是STEM教育的目标。
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综合——一道熊掉陷阱的题给了我们启发，要以能力为本，整合为要。
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融合——STEM教育必须融合工程设计过程使其具有果决思维，为解决带创新性复杂问题提供组织性方法。
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整合——美国下代科学标准推荐的5E教学模式
4.另类创新学校在开花
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“创新学校网”——美国力促学校创新多元化。学校之间的交流组成的多元信息网促进教育创新。
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创新教育网模式——STEM、项目学习、探究学习、交叉学科、脑基学习、实地学习、混龄班。
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创新学校成功模式——学习加速度从低于小组水平到高于小组水平，学习深度从记忆到创建，学习阶段从依赖到自主。
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野趣学习——视听觉
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达芬奇学校——培养心智习惯
变革——站在巨人的肩膀上，我们在行动
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以学生为中心——升学新模式，教育创新，个性化学习。
5.未来学校再思考
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部分AltSchool关停——技术投入成本过高，教师作用无法定位，教育质量不能保证。
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协同——韦钰认为教育实质上是在构建人脑，这是片面的，人脑与电脑应协同作用。
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中国教育痛点——单凭技术无法带来最好的教育。
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技术促进教育变革。
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智慧教育——人机协同作用，优化教育过程，促进发展的未来教育范式。
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底线思维——各司其职，协同发展。
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人定胜机——个性化评价的教育智慧。
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价值框架——学会学习
变革——站在巨人的肩膀上，我们在行动
智慧教育——具有科学性，技术性，艺术性，人文性。
变革——站在巨人的肩膀上，我们在行动
通过祝教授的分享，让我们对国内外新的教育形式及未来的学校发展模式有了系统的了解。不仅对未来学校发展方向有了一定的思考，同时也可以对智慧教育做进一步的认知。时代在发展，科技在进步，生活中处处体现了便利性，但教育的发展是不能操之过急的，需要我们扎扎实实。首先不能过分依赖技术，不能过分依赖电脑，技术是工具，如果他的地位发生改变，势必本末倒置，背道而驰。
我心目中未来的学校应该是免费的，人们主动来学习，无论什么年龄层段，只要你想获取知识，丰富自己，就可以到相应的学校进行学习研究。针对小学学校，我认为即使互联网再发达，也不应该让孩子的学习依赖电脑，现在很多学校或补习班，要求学生用平板电脑完成任务，对学生进行学习上的要求，看似技术发展，让孩子学习的手段变得更高明，但是伴随的问题有很多，应作出有效的应对机制。学生处于生长发育阶段，每天长时间关注电子设备，对他们的身体发育是有害的，一个姿势久坐会导致身体的发育不良，长时间观看平板，会影响他们的视力，平板上完成作业，不如手写的扎实。科学进步了，孩子越来越懒了，教育进步了，孩子的视力下降了，家长投入了资金，但孩子与人交流的能力下降了。对于孩子自制力差的问题，学校和家长应该及时督促改正，以保证孩子健康成长。
我心目中未来的学校是多元化的，不以成绩作为衡量学生的唯一标准，虽然这是我们现在的目标，希望未来我们能够真正做到。学校里学生根据自己的兴趣在修完主要学科之后，自主选择，让孩子能够个性化发展。
我心目中未来的学校是更接近大自然的，我们出生在这个世界，应该多了解我们周遭的事物，让孩子们用充满好奇心的眼睛去发现世界更美丽的风景，更美妙的事物，热爱自然，亲近自然。
我心目中未来的学校应该是教授实用性知识的地方。学习是为了更方便的生活，更好的生活。生活是实践的，不是纸上谈兵的，在孩子们爱动手的年龄应该养成他们多动手多动脑的习惯，激发他们的创造力，想象力，懂得生活之后才能让生活变得更美好。
以上是通过祝教授的分享，我了解到国际上一些关于未来学校发展的知识和我对未来学校的一些设想与期望。
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