教之困

“单单爱孩子，这是母鸡也会做的事情，可是善于教养孩子，确是一桩伟大而有意义的公共事业。”

                                  — —高尔基

昨天看了白岩松主持的《新闻周刊》，关于五莲二中李守梅老师事件的最新处理，觉得处理该是尊重事实，比较公正的了，也算是给了所有教育工作者一个有效的答案，免得引起更多的群情。毕竟学生犯错，老师管教，天经地义的事，单纯用书本敲打几下也是常理，都是可以接受的事，而过激或失控则该是要承担后果的。

教之困，是整个社会要共同面对的问题，看似个人的问题，实际都是社会的问题，“十年树木，百年树人”，“千教万教，教做真人”早已经成了漂亮的口号，从社会到家庭到学校，谁在树人，应试教育下，都在赶教知识，教答题高手，学有用的书，将来赚更多的钱，钱是衡量出息的标准，我们大都变成了有用论，有钱论的奴仆，真正的隐患或许还在后面。

你看复旦的女博士，为了自己的利益，可以和四个于自己有用的博士恋爱，完成自己的各种欲望，男博士可以为爱出卖自己的学术论文，可以抛弃妻子孩子，培养这样的学术人才，这样的学术素养，你指望他报效祖国，为民请命，真是笑话呀！而这决不会是个例，只是暴雷的是个例而已，社会的意识形态，在哪个人群里都是一样的，充斥着角角落落，只是五十步笑百步的问题，笑贫不笑娼的时代。

前天，二姐叫我去逛街，路过十年前在那曾订制过的衣服店，某某亚，看到处理的样衣，提了一件试了一下，确实不错，老板看到，开了腔，你穿太出味了，像贵妇，像有钱人，我看到镜中的自己，本来欢喜着想要的衣服，马上脱了下来，我自觉还没有俗到用一件衣服去充门面的地步，拉着姐姐赶紧走，到处散发着铜臭味。

这个时代 貌似人人都在读书的时代，却是一个文化荒芜的时代，读有用的书，只为有用而读书，考学只与钱挂钩，真正的文化人是这个极致繁华时代的贫瘠者……他们能够坚守，是为爱……

在这样的大环境中，人们偏偏要求或希望教育是块净土，现实吗？人都是社会的产物，高度自律者历来都寥若星辰，教师越来越不好做，大多也都失了知识分子的穷清高，否则也不好生存，小县城没有更好的就业环境，年年那么多人挤破了头报考教师，是真的热爱教育吗？扪心自问，大都是为了一个相对安稳点的饭碗，而一二流的学生又大都不选择回小县城，这都是教育面对的困局。这样的环境中教育怎会是块净土，又如何去遵循树人的理念，自律才能律他。“白沙在涅与之俱黑，蓬生麻中不扶而直。”

监管部门，家庭和学校都该好好反思自省，多些改进，多些彼此的理解和包容，避免悲剧的上演。

而今早又看到澎湃新闻网上关于五莲二中教师事件的又一次曝光，说不单纯是用书本敲打的问题，有拳打脚踢的视频，而事情的本质就有了出入。事实到底是什么，为什么开始总不爱尊重事实，引发舆情难控之后再万般公关。真是谬之又谬，源于开始就不乐意让事实大白于天下，又来洗白，能置信于谁呢？既然是老师确实超出了惩戒的范畴，确实是气愤之下情绪失控造成了不良后果，该她承担的就得自己承担，如果照此文中所说属实，那这教体局和学校还是尽量最大力量委婉地保护了这位教师，只是给那个学生和家长的一个交代，也在教育系统起到警醒的作用，做一名教师要把控好情绪，永远记住面前是个孩子，他是来接受普世认知教育的，他正因为不守规矩，不懂得上进，才需要你的耐心教育和感化的，他带着成长中家庭和社会给予他的各种问题，和你结一份师生之缘，爱，需要合适的方式来传递，我们作为老师，相信棍棒，但那个时代已远去，我们需要调整心态，重塑自我，面对时代的需要，我是这么想的。

新闻是什么，是实时真实客观地报道某地发生或正在发生的事，而如今网络时代鱼龙混杂，难辨真假。

不尊重事实的报道本身就是谬之又谬，群众处在新闻的末端，但群体最大，最易以谬传谬，从而以庞大之势绑架媒体，甚至绑架决策者。发布消息该慎之又慎，真实严谨，措辞逻辑绝对精准，当人们真正了解到事实的时候，反而会是平静的，该用头思考的不要脚丫子。

现在的学生不好管，有的你不敢管，一个投诉多年的努力就废于一旦，伤不起，输不起。

我是教师，我曾面对过这样一帮学生，因为我是老师，我永远不会把学生从“恶”方面想，这是我做二十年班主任的最后一级学生，2012年，有一天，一位女生提着她的暖瓶找我，说有人把尿撒在她壶里，我打开壶盖，一股骚气冲鼻，我的火腾腾地上窜，但我还是压抑着，说，把壺给我，你先回教室上课，你不要在教室里说，女生很平静地回到了教室。我随后去教室，把所有住宿的男生叫到办公室走廊里，趴在墙壁上写自己最近一周都做了哪些不堪的“好事”，也可以写你知道他人的，写得好的，我不用请你家长来交流，什么坏事没做的可以不写，自己回教室就可以，最后剩下了四个人，交给我的纸上没有一个写撒尿的事，都是迟到，旷操，上课扰乱课堂的事，我猜大暖瓶大半壶尿，绝不是一个人的事，我先找我认为不可能做这事的进来，以最好的语气和态度，问他，也带吓唬，我说，有一女生的暖瓶里被撒了尿，这事你知道不，如果你知道不说，你和他们同罪，我认为这不是小事，是坏，我这个班里一个也不要，我马上请你家长来领你回家。他小声说，老师你别说我说的，那谁谁谁。我说，老师知道。然后，让他回了教室，又对走廊里那三位说，你们仨，谁尿人家壶里来，如果没有，就回教室吧。其中的一个说，老师，我对天发誓，我绝对没干这事，就走了。剩下俩，眨巴眨巴眼，各自说，我没，我说那回去吧。

过了一节课，我又把最大嫌疑两人叫到办公室，我知道其中的一个是跟着另一个混的，胆小还特熊，我先叫进那个所谓的大哥来，无论我怎么说，他就不承认，还反问我，你看到来，我说，我没看到，有人看到，我会搞清楚的。

没搞清楚前我是不会发火的，我让他出去，叫进来另一位，我说你和我说实话，这事，我不叫你家长，如果说了假话，马上卷铺盖回家，反正有人说是你自己，我诈了他一下，他一听说有人说是他，急得说，老师，又不是我自己一个人，啪啦啪啦都说了出来。我让他出去，我又叫进那一个来，我平生第一次用拳头打了这个男生，喊着真是可恶至极，他瞪着眼睛朝着我，我朝他脸就是两耳瓜，我声嘶力竭地喊着，给你家长打电话，就说，我打了你，他反而平静了下来，求我说，老师您别生气了，我知道错了，赔她壶，别叫我爸爸来。我说，不可能，这不是壶的事，我给他爸爸打了电话，请他来趟学校，他爸爸说，我正在忙着发树苗子，我说你的树苗子重要还是孩子的教育重要，他说，孩子在学校里，由学校管。我说对，是该学校管，可他触犯校规校纪，情节严重，你作为第一监护人，有权知道，我说十一点前家里必须来一个家长，否则，我上报学校，连同他入学的违纪情况，我请求学校开除，他本来就是别的班级不要的学生。十分钟后，来了家人，是他的姐姐和姐夫，我说你们不能作为家长来处理这事，俩人点头哈腰地赔不是，说对不起，父亲忙，忙是什么理由。说小孩子淘气，请老师原谅，闹半天是我不大度呀。我给他们说，这里是中专生，我不认为是淘气，他们在教室里，不出去上厕所，把别人的喝水壶当尿壶，换作你是老师，你处理一下我看看。我不说他是什么行为，今天你们领回去，守着让他尿你家锅里，可以吧！你弟弟淘气吗？你们也一块淘吧！

气话说过也就罢了，而事总得解决，他毕竟是个学生，父母不到场是不行的，我和他姐姐说，既然你父亲忙，那就等他忙完了再来，孩子你俩先领回去，出去买一把壶赔给女生，等你父亲什么时间有空再领着孩子回来，他们接受了我的处理意见。

我把另一个熊孩子叫进来，鉴于他也不是这一件事，他经常起夜不去厕所，而尿在宿舍里，满屋骚气，搞得其他同学没法住。鉴于这种种，我给他父亲打电话交流了一下，也乐意赔女生一把壶，并赔礼道歉。但我从他父亲嘴里听出，家长并未觉得这是个事，说小孩子嘛，冬天冷，不乐意出去上洗手间。中专生是八九岁的小孩子吗？怎么会这样子思考问题呢？那时尽管在老校，但厕所都在楼里呀，我没有义务教育家长，但我还是说了句，你们住在农村，厕所都在外面，孩子可以随地大小便吗？父母总爱急着为孩子盖面一些问题，等大了管不了了，又自己受苦，是不是叫自作自受啊！

教了三十几年书，家里学校菜市场，视野自然局限，而透过形形色色的学生和家长，教育确是个棘手的问题，校园攀比，欺凌，吸烟，恋爱，青春的困惑迷茫中，成长真的很难，深感教育的无力，而唯有爱才能解救这一切，以一种合适的方式传达的爱，才是真正的教育，而绝不是棍棒和辱骂。

因为五莲二中教师的事，瞎扯了一大通。但我不评论那杨守梅的事，因为我没有看到真的事实是什么。

教师学生和家长，本是完全没有利益关系的群体，而如今也被时代代入了尴尬的境地，面对那么多学生，那么多问题，老师难免会有情绪，我们都是这个物质时代的产物，亦本身就有问题，多一些理解和宽容吧！张弛有度，惩戒有度，是为人父母，为人师该有的底线吧！

爱的教育是什么，老师对学生的宽容、尊重、期待；学生对同伴的赞赏、鼓励、帮助；孩子对父母的敬仰、牵挂；父母对子女的爱护、怜惜、希冀；还有家长对教师的尊重，对教育的尊崇。贫穷的生活是暂时的，爱智慧的灵魂是永恒的。

愿教育是灿烂的……