坚持长期主义，重视生命的每一天

最近带着孩子二刷《银河补习班》，希望通过影片来好好地激发孩子爱学习的心，以及珍视重视光阴的理念和态度。

看完电影，我问他最大的感受是什么，或者说留给他深刻印象的台词是什么。儿子立马回答我：“我是不会认输的！”我笑了笑，因为那句台词在片中的确是重复最多次的，给很多人留下了深刻的印象。

但实际上，在现实的学习和生活中，我儿子是一个不太要强的人，往往作业或考试没表现好，过后他从不难过，哪怕在班级上的名次没达到自己预期的目标，他从来不觉得难过，不像一些孩子因为没考到自己理想期待的名次，会哭鼻子。听儿子这么一说，我倒希望他在今后的人生中有一些不轻易认输的态度。

昨天在爬山，我问他：“儿子️，你说为什么有人说道理懂得很多，却依然过不好这一生？”儿子在活蹦乱跳之余，马上回答我：“就是过不好啊！”我问他为什么，他始终还是没回答到我期待的点子上，最终我给他阐明了我的思考，告诉他：“因为懂的道理，从未在实际生活中运用过，仍然是以往的思维模式在过生活，当然不会有任何改善。所以光知道还不行，要将那些对的道理运用和实践，做到知行合一。”其实我不知道他有没有真正听进去，但是我感觉把自己想对他说的话，都通过日常一些细节相处上，逐渐告诉他，希望启发他的思考吧。

在陪伴儿子的这两年中，我也看了很多关于家庭教育和育儿方面的书，也有些实际运用到了日常的教育上，只是现在让我做一个两年的工作小结，我这两年的育儿陪伴不算是成功的，和我没有很好地重视每一天的价值有很大关系。

老大心性还没定，比较贪玩，要时刻盯着️，但在一年级下学期时，我们的世界遭遇了新型冠状病毒的侵袭，我刚好在此期间怀上了老二，老大一年级下学期开学晚了两个月，在家呆了很长时间，每天无所事事。这漫长的一年半时间，我没怎么抓他学习和习惯，怀孕期间又怕动了胎气，任由他散漫发展，于是在一年级下学期和二年级，他几乎都是老样子，习惯仍然一塌糊涂，学习维持在中游水平，稍不留意就到下游垫底了。

现在回想起来，那段时间我实在浪费了太多时间了，全职陪娃都没把娃陪好，心里也挺自责的，很多时候甚至觉得自己无能的心态也有。

但我明白对孩子不满意，其实是对自己最大的不满意，孩子就是我们的镜子，在他们身上，可以看出最真实的自己。

在三年级的时候，我暗下决心要好好陪伴他每一天的成长，但是过不了太久，我又松懈了，每次他随便搞下作业，就说都搞完了。其实过程既不认真又不扎实，我却没有重视，一学期下来学得也不是特别好，这让我再次陷入反思之中，就是自己对于孩子的陪伴和原则的坚持，显然是不够的。而我也存在临时抱佛脚的心态和行为，在期末前两天，对孩子进行了高强度的复习指导和陪伴。最终，期末测试数学还考了全优，但语文的阅读理解和写作表现一般，我就开始反思自己在这学期的每一天的陪伴，是都做到坚持和认真，大多时候发现自己没有，而最体现语文水平的就是阅读和写作，很显然语文学科更在于需要长期的积累，学习效果很难立竿见影，我瞬间认识到语文学科的基础和学习需要日日坚持积累和进步，需要坚持长期主义，重视每一天的价值。

最近，我在另外一个平台上稍微更新了文章，开始的数据也不好看，但第三天第四天开始，反馈数据却成倍数增长趋势，这让我对未来的写作更有信心，并且告诉自己哪怕只有一个人看，我也要认真坚持写下去，做对自己认真负责的人，做一个长期主义者。

“一个人怎么过一天，就会怎么过一生。”这句话，绝对是真理，今天的时间用在哪里了，决定了我们明天会成为谁，变成什么样子。

当看到银河补习班的班主任提到期末考试对马飞来说，就是最重要的人生时刻。但在马飞爸爸看来，不是的，他认为马飞的重要人生时刻，应该平均分布在马飞的生命的每一天里。我深以为然，这句话也提醒我，以后将生命的每一天都看成自己最重要的人生时刻，是否把今天过得闪亮或者有意义和价值感，则取决于我自己。

好好珍惜这难得而一去不复返的陪娃时光，好好活在当下，每一天都奔赴在热爱里。