女儿六岁那年，我和先生想要让她学习一门乐器。当时的想法很简单，一是培养她的音乐素养，二是可以作为陶冶情操、排解情绪的出口。但学什么，通过什么方式学，却未曾想过。
先生决定带女儿去大栅栏的乐器一条街看看，让孩子增加些感性认识，看看她自己对哪种乐器感兴趣，再做下一步打算。
在一家卖二手小提琴的门店，一位年近古稀的老爷爷正在聚精会神地拉小提琴，悠扬的旋律让女儿在门口驻足聆听了良久。老爷爷把女儿和先生请进去，拿了把小提琴让女儿试一试，这一试，让女儿从此和小提琴结缘。
学琴之路并不顺畅。由于之前对这一行业无任何理解，走了不少弯路。最初，跟了一个小琴行的老板学，一位四十多岁的中年男子。学琴伊始，无非是一些持弓、持琴等基本功，教授好坏姑且不去评判，这位老师几次三番迟到，每次总比约定时间晚十几二十分钟不等，甚至有一次居然忘记了头一天和他约好的提琴课。而且，他从来未因迟到表示过歉意。
技艺其次，做人的品质不能差。这是我始终灌输给女儿的做人原则。所以，不管是她去上学，还是和同学朋友聚会，我一直要求她提前到达。守时，不只是意味着你对别人的尊重，也彰显着一个人做人的底线和原则。这位提琴老师的种种表现，实在差强人意。好在女儿并未受到任何不好的影响。
后来，打听到中国儿童中心有小提琴班，去报了名。提琴老师五十岁左右，表情严肃，要求严格，对孩子的批评多于表扬。由于是小班制教学，一个班里十来个孩子，孩子水平参差不齐，一节课40分钟，每个孩子仅有两三分钟的拉琴时间，其余的时间，便坐在那里这瞅瞅那看看。
因了之前打下的基础，女儿在班里便有了些优势，开始时，是经常被老师表扬的那一个。但随着学习内容的深入，曲目的难度增加，老师对音色、音准、节奏也有了更高的要求，女儿的优势便不再凸显。有那么几次，可能是因为老师劈头盖脸的训斥，女儿一下课就哭起了鼻子。等到下堂课上课前，便有了些畏难情绪，甚至哭闹着不想去上课。
先生看出来苗头，便找了机会和她谈心，告诉她，一个人从小到大，会面临各种各样的问题，遇到大大小小的困难，如果一遇到挫折就轻言放弃，到头来只能学无所成。
从那以后，每次女儿练琴，针对她的薄弱环节，先生特意在旁边通过打节拍、陪练等方式加以引导，慢慢地，小家伙似乎开了窍儿，她不再抱怨学琴的辛苦，也不再畏惧曲目的难度，开始每天都坚持练琴，还时不时自己琢磨着如何能让音质更优美，音准更精确，节奏更合拍。功夫不负有心人，在不久后的考级中，女儿以优异的成绩通过考试。
在中国儿童中心学琴两年后，我们意识到小班课程已经无法满足女儿学琴的兴趣和旺盛的求知欲，在一位朋友的引荐下，今年上半年，女儿拜一位科班出身的小提琴演奏家为师。从此开启了她一对一的学琴之路。这位老师虽已步入耄耋之年，但她传道授业解惑的热情依然不减当年，对于教学更是发自内心的热爱，彰显着那个时代老艺术家的兢兢业业和忠于职守。在老师的辛勤栽培下，女儿琴艺突飞猛进，现在已经能够拉出诸如《春》《新春乐》等难度较大的曲目。
女儿的习琴之路，甘苦有之，辛劳有之，收获亦有之。在不断的历练中，女儿学到的不只是一门技艺，更是为人处世的方式。希望女儿在以后的学习路途中，与琴为伴，健康成长。
网友评论