今天咨访的妈妈又是一位焦虑的妈妈。
首先是控制而不自知。
“我没有控制啊，我每天回来都晚上八点多了，我能管多少啊？”孩子泪如雨下说“我都半年多没看过电视了……我作业做完了，还得再做题……天天就是唠叨学习……”妈妈期盼孩子的程序设计是“学习知识，巩固知识，复习知识”，其他的活动，只要与学习无关统统砍掉。孩子在学习任务里焦头烂额，厌倦无奈，消极怠工。人生真的不只学习这一件事，学习也不是只有课本哪点知识，让人厌恶一件事，最好的方法就是把它变成任务！学习背了好多的“锅”！
自以为是的“为你好”。
“他玩游戏，我把网掐了，电视也不能看，给他买了很多书，他都不看……”——孩子要是机器人，肯定按程序光学习，可惜这个有血有肉有思想的人，先天程序设定后，更需要后天环境强化才行，而妈妈的强化方式“命令+强制”=无效！读书需要兴趣，氛围，榜样，这也是家长可以强化的最好方式。
“我上学时，数学不错，我想让他做做例题，给他讲讲，他都不干！”——好多超级自信的家长，都认为自己的任务是帮孩子补习功课，越俎代庖的干着老师的活，换不来孩子的感激与提高，最后落的自己满腹怨气，真的不值得同情！越界的妈妈，既否定了孩子能力，又否认了老师的作用，所有的活，你都干了，你不累谁累！
不停地贴标签。
“他有心理问题”、“他很懒”、“他数学很差”、“他经常是一说就哭，很能装”……把这些话一起反馈给妈妈，“这样说你，你什么感受？”妈妈苦笑的样子让人心酸。据说，孩子的未来就在妈妈的嘴里！你想要什么样的孩子，就不停地说他（她）的样子，被不停地强化暗示，孩子终将呈现你嘴里的样子！
不信任孩子。
我问孩子话，有问有答，孩子很清楚自己贪玩耽误了学习，对自己状态很有觉察，想学好力不从心。因为动机不足——自己所有想干的，都不被允许，该干的也就消极抵抗了。“想要个拼插玩具，想要奖励，想看会儿电视，想周末能玩会儿”，这些愿望都不大，却一直不能实现，因为妈妈认为会耽误学习。“一些小愿望被默默满足的时候，总能感受到自己被好好爱着。”爱，既看不到，也摸不到，但是我们可以感知到。当我们和爱靠近的时候，会喜悦，有力量，爱是生命的动力。孩子的老师都反馈说孩子做事懒散，不愿意干，老走神儿，因为他没有感觉到爱，没有动力，何来行动！那些无法满足的需求，一直牵引着心灵的注意力。他内心的匮乏，使他无暇应对当下，而是一直在无法满足的需求里，生命动力卡在了那些未完成的事件里。所以，作为父母让孩子感知爱的最简单方式，就是尽量满足孩子无伤大雅的小愿望，它不会耽误学习，反而会为学习助力！更会和谐亲子关系，不再是“问啥都不说”。当为孩子扫清了所有的未完成的“小尾巴”，孩子才会神清气爽的轻装上阵。
不引导孩子，只有埋怨。
“都这么大了，光想着玩！多学一点都不行…”“他舅舅是某大学研究生，舅妈是老师，整天和他说好好学，将来和舅舅一样，工作轻松，别和我们一样，他就不听……”妈妈的抱怨有理由，马上面临着中高考，要拼搏，要努力，才能争取好的学校，好的未来，工作生活才能轻松，不再像爸爸妈妈一样困于生计不得片刻清闲。“越是艰辛的父母，越可能对孩子的教育充满期待”，可最关键的问题是孩子明白这份期待，拥有这份期待吗？平时忙于工作，疏于管理，无暇陪伴，缺乏引导，妄想孩子自己像成人一样，看到人生的高低，生活的迥异，对于只想着吃吃喝喝的孩子来说，没那分心思，也没那份眼界。妄想着讲讲大道理就能让孩子明白世事艰辛，却不知父母越是慷慨激昂，孩子越是消极逆反，甚至发出“有的父母自己不飞，只会让孩子飞的”鄙视。日常生活中引领孩子看到不同的生活状态，可以从一顿饭、一件衣服、一杯茶说起，让孩子知道选择的可贵，资源的差异，而不只是钱的多少；还要让孩子知道自己的工作状态，对比渴望的工作状态，当孩子有了觉知和体验，父母的说教才能变成点拨，才听得进去，进而激发进取心——我要更好地生活，获得更多自由。
所以，做个为孩子赋能的父母吧——学会放手，学会尊重，学会赏识，学会信任，更学会引领，这是为人父母的责任，也是孩子最好的家教。
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