语言的成就

语言的成就

    家庭教育中，语言和语境在起什么作用，通过改善某些跟语言有关系的东西，能不能给家庭教育带来更多的便利和帮助。

    有一次，杨老师陪儿子和同学去打乒乓球，儿子的同学对杨老师的孩子说：“你说话跟你爸一模一样”，杨老师听到后楞了一下，因为之前一直没有这样的觉察，然后杨老师开始观察那个孩子，这个孩子的说话的语气跟自己的一个同事一模一样，于是跟那个孩子说：“你的爸爸是不是叫XXX?”这下轮到这个孩子一愣。孩子跟父母在语言方式上，语气语调那么相像，孩子是通过语言在模仿父母。

    很多时候，我们把语言当成人跟人之间交流的工具，通过语言表达自己的意思，交流信息，把语言当成是客体，我们在驾驭语言。就像人第一次学会骑自行车一样，只要一出门，就喜欢骑自行车，沉浸在驾驭自行车的乐趣中。杨老师通过这次经历，对语言有一个颠覆性的认知，第一次意识到，把语言当成客体，当成工具而驾驭它是大错特错的。在教育孩子的过程中，我们喜欢驾驭语言，什么话说了，孩子喜欢听，说什么话，孩子才会听我们的等等。其实我们都在把语言当成了工具。我们把语言当成客体，在教育孩子的过程中是最笨的方式，有句话——存在大于意识，别人看到我们的存在远远大于我们能感知到的东西。我们一直在怎么说上下功夫，这不是有一定家庭教育背景的父母探讨的问题了。语言对于我们教育来讲，不仅有工具价值了，如果还在掌控语言，我们就太傻了，语言发展到现在，已经成了人的一种存在方式。这种存在的意识，远远大于我们自己能觉察到的意识活动。

    远古时代，语言是为了便于人与人之间交流而发明的一种工具，人通过语言进行对话，语言以工具的方式存在的，发明语言后，就像骑自行车一样，不知不觉，我们就生活在语言中了。什么意思呢？在采集狩猎时代，人类四处为家，到处游荡，后来开始定居，开始驯化动物，种植粮食，同时，人类也被固定了下来，到底是人类驯化了动植物呢，还是动植物驯化了人类？

    语言离不开我们，还是我们离不开语言？很明显，语言已经变成了我们的存在方式，存在于我们的生活中，我们本身就生存在语言当中，语言意识大于我们能感知到的意识。回到教育孩子这个语境中，父母一直想改变自己，从而影响孩子，但是自己改起来非常难。如果大家能觉察到，语言已经是我们的一种存在方式了，就给我们真正的改变自己提供了一条捷径。我们以语言的方式存在，建构了语言意识的共同体，我们生活在语言中，孩子跟我们说话一模一样，继续着我们的存在。从这个角度看到语言对我们的影响，以及对下一代的影响，想让孩子发生改变，即改变存在方式，就需要理解到，不要把语言当成简单的工具，以为只需要改变语言技巧，按照孩子爱听的说就行了。我们可以借由改变语言，而改变在世方式，改变形态，孩子也就跟着改变了。

    做个比喻，如果把现在人类建立起来的这种语言经验和意识，比喻成一个巨大的湖泊，围绕湖泊周围有成千上万条支流，各种支流构成了人对语言经验的不同理解，在汇入湖泊之前，都是自说自话，自以为是，都认为自己是对的，自己的视域就是全部的视域。支流一旦进入湖泊便开始交流，进行融合，人与人之间就能够互相理解。好的家庭要有一个语言共同体，大家从小支流汇入到一个共同体内，完成视域融合，每个人只要一说话，大家都知道是啥意思，能够互相理解，这是在家庭教育中，需要我们去完成的任务。

    语言思考可以把我们带到人类共同经验的共同体内，通过语言思考，一说话，在家庭成员能够相互理解，每个家庭打造属于家庭的专属词汇，可以带来美好的感觉，构建很有力量的家庭，这样的家庭会更民主，更自由，充满温暖。

    我们必须觉察，通过语言觉察到自己的存在方式，内观到自己，改变自己，就从改变语言开始，讲话的方式变了，语气变了，会发现自己也改变了，自己的存在方式变了，孩子也就开始变了。所以，改变自己最好的入口，就是从改变语言开始。