思维导图英语复习课之乐趣(五年级)

        2019年1月18日晚，我和五年级的同学们一起上了一节与众不同的英语思维导图复习课，也是本学期的最后一节英语课，感想颇多。

        开始上课了，先看了同学们在家做的思维导图，由于没有系统的讲解，孩子们做的思维导图五花八门的。有的做的像手抄报，有的画的比较多写的不详细，有的没带……只有一位同学做的不错，后得知这位同学以前接触过思维导图。

        我知道大家没做过，所以没有批评大家，而是说某某同学做的不错，画的很好，像手抄报，我们统一讲解，一会大家再做。我以郝同学做的二单元为例开始讲解，首先给孩子们讲解了：什么是思维导图？思维导图有什么用处？思维导图是一种发散性的思维，用框架和图文把知识点链接在一起，这样看着更清晰，也就是把我们的思路很清晰的展示给大家。

        接着讲解五年级英语二单元Mascot吉祥物：

        第一个分支介绍关于吉祥物的单词：

ring戒指,shell贝壳,friendship band友谊带,bell铃铛,necklace项链,soft toy毛绒玩具。

      第二个分支介绍本单元的短语：

have got有(主语是第一二人称和所有人称复数时用)，has got有(主语是第三人称单数时用)，be full of……满满的……，want to do sth想要做某事，like doing sth喜欢做某事(经常爱好)，stop doing sth停止做某事，good luck好运气——反义词bad luck坏运气，have a look看一看。

      第三个分支介绍本单元的句型：

1、There be  句型：there is+名词单数和 there are +名词复数形式，做题时要遵循“就近原则”。

2、主谓宾结构(第三人称谓语动词+s)

3、主系表结构(be动词的用法)

      第四个分支介绍本单元的语法：

时态——一般现在时：定义、标志、结构和句型转换。

情态动词can+动词原形。

指示代词的用法和变化。

        讲完孩子们简略的重新做了一份思维导图，大概得框架和思路不错，下次做内容要充实化。

思维导图英语复习课之乐趣(五年级)

        接着我们现场每位同学上讲台自己当老师，自绘自讲一个单元的思维导图，同学们站在讲台上滔滔不绝的，原来孩子们脑子里装着不少知识，而且把语法知识点都讲的如鱼灌水，中间还穿插着某某老师给某某老师擦黑板的场景，配合的非常默契。

        孩子们，为你们点赞，今天看到大家考前复习的那么积极踊跃，那么如醉如痴，那么轻松，老师为大家高兴，希望大家调整好心态，轻松的进去考场考试，考出理想的成绩。

      今天的复习课非常成功，孩子们的思维非常活跃，反应非常敏捷，朝气蓬勃，满满的正能量。知识概括的也非常充实，运用中也得心应手。加油孩子们，祝大家考试顺利！

思维导图英语复习课之乐趣(五年级)