拜泉青椒计划学习半年有无余，涌现出了一批很优秀的老师。特别是这几天的“我的青椒学习之旅”投稿，我们拜泉县又让我们看到了青椒学员的学习风采。我们青椒计划学员的风采和学生成长一样，需要发现问题、解决问题、有想象力。
1 高教授的学生成长复杂对话
北京师范大学高益民教授讲解《复杂对话与学生成长》，让我们从日记到诗歌看到了学生明亮内心的成长。
学生的复杂对话和教师的专业成长
高益民老师通过儿子上学的案例来分析学生的学习过程，又通过诗歌分析学生多种想象力和孩子们的讨论，并结合现实中的事例，结合实际进行讲解。
学生的复杂对话和教师的专业成长
在总结教育活动伴随着促进孩子成长复杂对话思考过程中，每一位老师都应该自我深度思考和换位思考。特别是陕县高淑娟老师上麦互动学生问题，有关学生汉字问题的对话，让我知道了高淑娟老师不仅是互加优秀的助教老师，还是一个能够快速总结思考的教师。她们陕县在王恺老师的带动下，村小学校爱的大课表不仅是爱的传递者，更是爱的大课表的实践受益者。
学生的复杂对话和教师的专业成长
在平时我也学习高益民老师的
复杂对话可以丰富认知，促进思维
学生在和老师、家人、同学沟通过程中，大脑皮层处于思维活跃的状态，通过眼睛和大脑分析的配合，让图形结合，达到学生思维形成，最后用语言程序表达出来。课堂上多与老师沟通是非常重要的，更是学生形成思考过程的重要部分。所以，我选择和学生进行沟通中了解，了解中交心。
复杂对话可以增进感情、提升兴趣
我的学生和老师在复杂对话的过程中，可以互相了解，互相增进感情，让学生对老师有更多的了解，增加学生喜欢老师的程度，从而进一步增加学生喜爱这门学科的机会。学生喜欢这个老师，喜欢这门学科，才能够激发学生本学科学习的兴趣。特别我的音乐课，学生喜欢音乐的同时，一定要喜欢这个老师，这样学生才能够真正和老师“亦师亦友”，音乐不仅寓教于乐，更是感情互动、沟通的桥梁。
复杂对话可以沟通心灵，使学习活动超越个体而成为一种社会性的活动
学生和老师有了对话沟通，才能够有了心灵上的沟通和感应，老师和学生的对话中，无论是课堂上的对话，还是课后的对话，都是沟通最基本的信任和了解。通过学生个体和老师个体的沟通合作，一同努力在学习之旅中走出课堂，亲近大自然，亲切诗歌和一切学习……而我和学生在学习个体和团体沟通过程中，更是需要用心来体验音乐的存在，用眼睛来看世界。
总之就是学习高益民老师总结的“构建复杂对话是深化学习、促进成长的重要途径”。
下面我们在看看教师和网络复杂对话的学习：
58岁网络学习再发现——拜泉县兴华乡小学孙树彪老师
学生的复杂对话和教师的专业成长
你不可能相信一位58岁的老教师工作了30多年，一直一块黑板、一本书走天下的教师，能够在即将退休的一年多里和年轻教师一样，接受新事物网络学习。还总结了自己的青椒学习之旅。从王莉莉大姐，孙树彪老师我们看到了年龄不是学习的障碍，心态决定一切。乐于学习、乐于分享的人在一起，才是最开心快乐的源泉之地。
学生的复杂对话和教师的专业成长
青椒三剑客分享青椒学习之旅
这三位是我们青椒计划的三匹黑马。
甘肃白银平川王雪琴老师
一位很棒的老师，乐于学习，乐于分享。
吉林龙潭付巍巍老师
付老师文章一流的好，特别热心，能够愿意去帮助他人，乐于和他人沟通的老师。
甘肃安定区张虎老师
学习青椒计划两个多月，有了自己独特的见解，并运用到课堂。
学生的复杂对话和教师的专业成长
人生中第一次的教学尝试，就是理念和现实的沟通，交流的碰撞，无论何时何地，只要学习，到什么时候都不晚。从刚刚入职的新教师，到58岁的孙树彪老师，青椒计划让我们看到了一个新生事物之所以能够覆盖面如此的广泛，原因就是我们有幸遇到了一个能够改变自己修行的“青椒之旅，最美青椒，青椒最美”。乘着青椒计划的翅膀，展翅高飞吧。
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