试论语文教学中导语的设计

试论语文教学中导语的设计

试论语文教学中导语的设计

柳州市第四十二中学　　刘海军

理论基础

语文教学是一门艺术，而艺术的力量重在感染，我以为，一个语文老师给学生的不仅是知识更多的应该是对待知识的态度。

我们说语言艺术有着无穷的魅力，光说教是没有什么效果的，我们必须锤炼我们讲课时的语言，让学生在美的语言的感染下真切的体会到语言的力量。

在这样的一个前提之下，导语的设计就显得尤为重要。

导语的重要性

一个好导语可以一下子吸引学生的注意力。可以使学生很快就进入到课堂的情境当中，进入到文本当中。久而久之，学生对语文、对人文学科的兴趣会越来越大。

好的导语

好的导语就是一座桥梁，一座连接学生与文本的桥梁，一座连接学生与生活的桥梁。好的导语是能够很容易引起学生思考的语言。

下面我就以高中第三册的课本为例来具体谈谈这个问题。

在上《氓》这首诗时我是这样设计导语的。在现代社会中男女平等吗？现代女性有哪些特点？今天，让我们一起来学习《氓》看看古代的女性与现代女性有哪些相同的地方哪些不同的地方？这样，学生的脑子里就会冒出一些问题来，这首诗写的是怎样的一个女子？这个女子的命运说明了什么问题？我应该从这个女子身上受到什么样的启发呢？等等。学生就和老师一起走进了文本走进了生活。

我在上《离骚》时是这样设计导语的。

“有的人死了，他还活着”，２２８５年前，他带着他的理想离开了我们，他怀沙投入了汨罗江。在每一年的端午节，我们都会举行一些活动比如划龙舟吃粽子。这个人是谁呢？为什么在他去了两千多年之后我们还在深深的怀念着他呢？我们为什么要怀念他呢？学生们马上会知道他是屈原，并且很快会从自己的脑海里搜索关于屈原的知识。而且会想更多的了解屈原。这样一来我们就会进入文本的深处。

《孔雀东南飞（并序）》讲的是一个婚姻悲剧，我估计这个话题学生们会比较感兴趣，所以我就设计了这样的导语。

有人说，婆媳总是大问题，你有没有细心的观察过你身边的一些婆媳呢？她们的关系怎样？今天，我们一起来学习现存我国古代最早的一首长篇叙事诗《孔雀东南飞》，看看里面塑造了一个什么样的妇女形象？看看她的悲剧是谁造成的？我们应该怎样来看待这个悲剧？

好的导语要能够激起学生对文学的兴趣，对文化人的兴趣。它还要能够引导学生发自内心的尊重文化。

我在设计《梦游天姥吟留别》一课的导语时，是把李白这个人作为突破口的。

“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”这是杜甫对李白的诗才的评价，这个评价，应该说，是非常准确的。李白是一个大气的人，所以他的诗也是大气的。他是激情澎湃的一个人，所以他的诗是充满理想的。他是一个向往自由的人，所以他的诗是浪漫的。今天，我们就来学习《梦游天姥吟留别》，走进他豪放的内心。

鲁迅的文章一直是中学语文教学的一个难点。学习鲁迅的作品一直是我们教学的重点。如何让学生对先生的文章产生兴趣，这是摆在每个语文老师面前的必须思考的问题。先生的文章总是厚重、蕴涵丰富。我想，语文老师应该在第一册时就要有一个通盘的考虑，如何让学生一步步的了解先生，了解先生所处的时代，进而逐步了解理解先生的作品。

所以，我就这样设计了《记念刘和珍君》的导语。

一部中国近代史，就是一部血泪史，一部屈辱史，一部中华民族的抗争史。在这部历史中，我们必须记住一个人的名字——鲁迅。他的一生并不长，但他的一生是为中华民族抗争的一生。他用的匕首、投枪是他手中的笔。他的一生是创造的一生，他的作品比岁月还长。他的小说、散文、诗歌、杂文、学术著作等都堪称一流。他的所有作品有一个总的主题，那就是想唤醒沉睡的国民。他爱憎分明。

接下来，我还会让学生说说他们所了解的鲁迅。以及鲁迅的作品。我将补充一些，在介绍完本文的背景后再走进文本。

我们为什么会记得生于几千年前的孔子、老子、柏拉图等人？因为他们都留下了深邃的思想。而思想是不死的。今天我们来学习法国大文豪雨果的《巴尔扎克葬词》，通过这篇文字，让我们试着与高尚的灵魂对话。

我们要为将来学《守财奴》作好准备。也要为学生课外阅读雨果、巴尔扎克作好准备。

你快乐吗？为什么？积极的心态可以给你带来无穷的快乐。用放大镜看别人和你自己的优点，用平光镜来看缺点。你试试，一段时间以后我们来交流一下，看你是不是有所收获。请大家翻开课本７９页，我们来学习《美腿与丑腿》，看看富兰克林是怎么看待这个问题的。

培养学生感受幸福的能力，这一直是我努力的方向。所以我不会放过任何一个机会。

我为什么而活者？有些同学可能在３年前就开始思考这个问题了，有的同学可能正为这个问题困惑着呢？我们每天都在与外面的世界交流，这种交流让我们进步。还有一种交流，我以为更为重要，那就是不时的与自己对话。我们要在与自己的对话中逐步学会与自己对话。在与自己对话的过程中我们肯定会遇到许多的困惑，不过，不要紧，我们先来看看大哲学家罗素思考了一辈子的结果是什么。

设计《我为什么而活者》的导语，我除了想让学生能很快的走进文本之外，我更想让他们养成与自己的内心交流的习惯。

４０分钟的课堂虽然导语只占了２分钟，可我还是觉得它格外重要。设计一个好的导语也不是件容易的事，它和一个语文老师的文化积淀有着直接的关系。文化积淀不深的语文老师可能能够设计几条好导语，但他们是不系统的。所以，我以为，语文老师再忙也要养成阅读写作的习惯。

２００６年５月２日于龙城

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