寝室里正在播《非诚勿扰》，我在床上吃着面，机缘巧合般听到光头名嘴孟非说了一句话，大致是：“平时特爱谈教育，而有了孩子之后全忘了”。这是一种看似矛盾的情况，但隐隐提醒着我，在这句话背后应该藏着什么道理。
教育，可以说是建立在人学习能力之上的特殊社会行为，自古有之。早在公元前四百年，我国先秦时代就有《学记》一书专门论述教育。十七世纪早期，英国学者培根在《论科学的价值和发展》一文中，将教育这项社会活动独立为学科。近代以来，在心理学的影响之下，发展出了教育心理学这样的分支，在德国心理学家赫尔巴特的倡导下独立为学科。
但学术上的教育与生活中的教育不能等同。共和国成立以来，尤其是十年浩劫之后，九年义务教育之施行、人才代代之延续，人们的识见渐高。近几年，关于小孩教育的网文流传甚广，颇合新旧父母的心意，足见对教育的重视越来越明显。不过，还仅仅是明显，并不够合理。
细细想来，我们可以发现，对于教育的重视已经流于形式。实质的教育是广义的，不仅包括暗含心理学道理的操作性技巧，还包括家长行为、气质等潜移默化的影响，而前者释放的作用是瞬时的，后者则持续数十年。所以我们说，对于教育而言，后者更为重要。相较之下，甚至可以说，前者在后者光辉的照耀之下已经黯淡无光。
对于家族发展来说，存在着这样一种规律，考察现有家庭发达程度，一般是由历代前人全方位集聚而来的成就，并非朝夕之功。教育之于家族发展，有着极为密切的联系，不仅是指家族发展有赖于教育昌盛，还指这种规律内在的脉络：后代受教，建立在前代的基础之上，而且是全方位的基础。
于是，教育的实质意义与形式意义可以融合起来了。但此时的问题是，如果我们要求广义的、全方位的教育，对于下一代来说，当然有大有裨益，但是对于上一代来讲，就太过苛刻。这种苛刻表现在什么地方呢？现代社会竞争激烈，要想后代能够超越同龄人，其基础是前代给予的家庭环境能够充分有利。但是，家庭环境糅合着一对夫妻的所有行为气质，是两个人物质精神发展程度的缩影。有利的家庭环境，要求家长具备物质精神发展程度足够高，并且能够良好地表现出来。但难处在于，家长的发展程度一般而言是不够的，而残酷的现实却需要他们可以足够，这也是苛刻之处。
整个社会流于浮躁，我们偏好着各种浅，并且为其找了许多堂皇的借口，这对教育造成了极大损害。一方面，精神发展没有捷径可走，浅式社会纵容了一代人，让人们没有足够深刻、足够丰富的精神积累以传授给下代；另一方面，对于教育方法的学习，人们过多关注浅的方面，对于教育的一点粗浅技巧趋之若鹜，视为圭臬，导致家长对于教育的理解严重扭曲。这是对教育网文疯传的一种解释，也是对教育形势的不乐观。
此时我们可以再回过头来看孟非的那句话了。容易发现，问题核心不在于例举之人“爱谈教育”，也不在于“忘了”，而在于已经不知道教育为何物。从表层来看，似乎是告诉人们，学习了那么多教育方法，到头来却要么“忘了”，要么“劲儿不知何处使”的迷惑；从深层来说，却昭示着教育也印证着那句“巨剑无锋，大巧不工”。
真正的教育，不在于花哨的技巧，而在于灵魂深处，在于一个人的气质、涵养，而关于这点，没有速效大力丸可以让家长们一夜之间成长为伟人。虽然这是悲剧，但也完全合乎情理：教育的开始，早了一代，这怕是人们不敢承认的事实。
2015/3/21晚行客
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