你做对了吗？

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最近一段时间由于面临着考不考研的问题心理压力有些大，脾气也变得有些臭。正好实习的学校刚经历期中考试，所带的班级成绩考的不理想，进课堂时没压住脾气爆发了。在课上噼里啪啦的凶了一顿孩子们。

我自以为自己尽心尽力的教书，费尽心思备课，孩子们成绩考的不理想就是他们不认真。让他们复习时他们低头聊天传纸条，偷笑着给你各种搞怪，当你盯着他们看时他们抬头给你一个无辜的笑脸。越想越是生气。

发完火后去班里给孩子上课，没想到气氛更差了。以往课上孩子们总是积极踊跃的回答问题，现在抛出一个问题只有几个孩子孤零零的举手。

看着孩子们无精打采的脸，我问自己为什么课堂没有了原先的轻松与活跃？这是怎么了?为什么孩子们怎么变得这么积极了呢？以这种状态下去我知道下一次考试孩子们肯定还是考不好。

坚持着讲完课板着脸说了声下课，一些孩子欢快的说老师“再见”。我内心发出了一丝叹息。

不愉快的心情一直跟随着我，直到去听了一节同年级老师的课后坏情绪才消失。

因为我明白了不是孩子们错了，而是我错了。

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讲课的老师非常的年轻，她所带的班级这次考试成绩进步很大。我想取取经总是不错的。

她从进课堂就带着如春风般的笑容，坐在教室后面的我心情莫名的舒畅。我的内心里稍微意识到自己错在了哪里。

这一节课讲的是明朝的统治，内容比较多，我上午刚讲过赶得非常快才讲完。而这位教师一上来以《明朝那些事儿》导入，找了读过此书的同学给大家分享有关于朱元璋的一些事。同学们讲完后她用极其生动的语言讲了对朱元璋的生平进行介绍花了差不多十分钟的时间，我有点担心她讲不完。然而像“乞丐”“放牛”“猪腰子脸”等等从一些诙谐的语言从她嘴里说出，极大地调动了孩子们的积极性，激发学生的兴趣，这一节课在同学的配合下她从从容容的讲完正好铃声打响。

听完之后我明白自己到底错在了哪里。得知成绩不理想我没有去思考如何针对这次考试总结经验以免犯相同的错误，也没有耐心听学生的解释，一意孤行的认为全是孩子的错没有反思自己这段时间的状态。

以前看过一个故事说是一个人每次工作上遇到难过的事情，总是对着家门口的树倾诉完之后才换上笑脸打开家门。家里总是很和睦。其实这个故事讲了一个很简单的道理：情绪具有感染力，情绪的好坏会辐射、影响他人，所以一定要学会及时消化坏情绪，否则会造成非常坏的后果。

就比如我，其实这段时间心情不好没有及时纾解，所以总是带着坏情绪进课堂，讲课不由自主的就有些消极。这种消极的态度感染了学生，所以成绩变坏也理所当然。

*反思的人总带着点孤独的情绪*

经过这件事我想明白了两个道理。第一 遇到事情先反思自己问问自己：我做对了吗？；第二 及时纾解坏情绪。道理简单，做起来却也困难。写下这些仅为提醒自己，希望也能为看到的朋友提供那么一点点的帮助，愿我们都能够遇见最美的自己。