人是如何学习的?这是一个秘密。
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有的人迁移不了,是因为总是容易忘掉学过的东西。很多人有这样的问题说,为什么我读了书就忘了?好多人都是这样。如果读完这本书之后,更多地跟别人讲,你就能够记得住;你读完这本书之后,不跟别人讲,你只是做笔记,那没用,照样会忘。只有不断地输出,不断地跟别人讲,你才会记得更清楚。
第三个是学习时间。足够长的时间的学习,才会让你成为专家,进而带来知识迁移。
第四个是学习的动机。学习的动机将决定着你能够学到的难度,以及你所拥有的社交机会。如果你学一套东西的目标就是为了考试,那我相信你不会有想学得更难的愿望,而是越简单越好。只要能通过考试,学那么难干吗?但是如果你学这个知识是为了探索宇宙呢?是为了让自己了解这个世界呢?为了满足自己的好奇心呢?那就变成学得越深越好了。所以你的动机决定着你学一个东西的难度,决定着你的社交机会。
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如果你是被迫学的,那你才不愿意跟别人聊这事呢。但如果你像我一样,觉得这件事特别好玩,你会见到人就喜欢讲,讲得多不就记住了吗?所以这就是动机对于我们学习一个东西的影响。
教师如果了解这些秘密,就会知道我们需要花很大的力气,去启发孩子们爱好学习,启发孩子们去探索这个世界,而不是强调这个东西要考。你总是强调这个东西要考,他就恨不得考完就忘。什么东西最划算?如果你告诉我这个东西要考的话,最划算的就是我没学会,但是我考过了,你说划算不划算?他会觉得特别得意。那时候经常会说,我就突击了一晚上也考过了,六十分,哇,我真是了不起!因为你的目的就是通过考试,你根本不是想学会这个东西,所以我们说动机是很重要的。
最后一个,要注意太过情境化的知识和抽象能力之间的平衡。什么叫作太过情境化的知识?有很多人具有街头智慧,但是具有街头智慧的人很难成为学者。这本书的其中一位作者,有一次去超市看到一个小伙子,那个小伙子很明显计算能力很强,他能够很快地给你算出奶粉的满减优惠。但你一问,他的学历却很低。为什么呢?他没有学过抽象的数学,他是街头学过来的,他是在太过情境化的方向上学到了怎么在超市里算账。
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