努力工作，让工作成为一种享受

努力工作，让工作成为一种享受

前段时间，也不知是怎么的，班里学生出现问题比较多，我对班级管理似乎变得束手无策，有时甚至很不冷静，很想生气。可是李镇西老师曾经的一句话提醒了我：“工作这么忙，我哪有时间生气啊？”是，工作挺紧张，生气纯粹是浪费时间！王晓春老师也曾说过，当遇到问题时，许多老师没有研究学生的欲望只是“管”的冲动。

我开始不断地反思自己，几番查找失败原因，原来是因为自己所谓的努力工作可能是被动的，而不是主动的；理论学习也不少，可在实践方面欠缺。那么，怎样才能有所改进，让工作成为一种享受呢？

用心。

用心，就是要真正热爱班主任工作，有一份责任心。用心与不用心，工作的效果是截然不同的。当一位班主任潜心于工作时，他就会想尽一切办法，把工作做好，他就会调动智慧、创造力，并把它们用在工作上；不用心，就会应付，做一天和尚撞一天钟，消极地工作。

年轻的贺老师接手了一个别人不愿意带的班级时，他下决心一定要把学生带好。带着这个朴素的想法，他一心扑在教育上。天凉了，他提醒学生注意加衣；天热了，他告诉学生不要独自到合理洗澡；寝室人多，气味不好，他给学生买上空气清新剂；学校举行拔河比赛，他教给学生们方法并拼命地喊“加油”，诸如此类，数不胜数。学生们的精神面貌因他而彻底改变。他并没有多少经验，但他有一颗真心，凭着这颗真心，他赢得了学生的爱，也享受到了班主任的快乐。

用情。

对学生有感情。班主任工作不是冷冰冰的说教，它面对的是有丰富感情的学生。因此，班主任对学生要富有感情，要爱每个学生，要让每个学生沐浴在师爱的阳光里。

一天晚上，看到女生寝室一反常态地不等我催促就熄了灯，我心中窃喜，以为她们变懂事了。可是，借着手机上微弱的灯光，我发现刘波的床位是空的！而且没人知道她去哪了！放学后，我明明看见她跟几个女生一起过来的啊，可她们都说不知道她后来去哪了，奇怪。

我安排一个女生到其他寝室看看，可是找了几个寝室都说没有。哎呀，她是寝室长，一般不会出现让老师担心的事情啊，这次是怎么回事呢？就在我喃喃自语又像是问其他学生“她到底去哪了？你们是真不知道还是不愿告诉我呢？”的时候，终于传来一个声音：“老师，我在这呢！”好啊，原来她们是串通好骗我啊！

当我听到那个声音后，突然止不住地流下眼泪，慌得她们有人赶紧拿毛巾帮我擦脸，有人拉着我的胳膊说着安慰的话，那会儿，我觉得我好像成了他们宠爱的对象。从那以后，每次去查寝，她们都表现得好好的，也没人再搞恶作剧，纪律也相对好了些。

对工作有热情。对工作有热情就是能够全身心地投入工作，表现为对工作的敬业精神。

野田圣子找到的第一份工作是在日本帝国酒店当服务员，可是大大出乎预料的是上司安排她洗厕所。说实话，谁爱干洗厕所的活儿？何况从未干过粗活又爱干净的她！当她第一次把手伸进马桶时，胃里立刻翻江倒海起来，可是上司对她的工作要求特高，要求光洁如新。对此，她苦恼不已。

正当她想知难而退时，酒店的一位前辈出现在她面前。他亲自给她做了个示范，他将抹布一遍遍地擦洗着马桶，直到光洁如新，然后从马桶里盛了一杯水，一饮而尽！这让她目瞪口呆，热泪盈眶，恍然大悟。因此痛下决心：就算一生洗厕所，也要做一名洗厕所最出色的人！

后来她全身心地投入洗厕所，她的工作质量也达到了前辈的高水平。从此，她踏上了成功之路。

用智慧。

班主任工作是一项智力劳动，也是一种精神劳动。因此，对工作要有整体的思考。

记得那天，一个学生问我周五放学后能不能跟他们几个说说话，我说当然可以。孩子们完全把我当作了朋友，敞开心扉跟我交流，谈学生，谈老师，谈自己的打算，还有班级管理的建议等等。

我呢，虚心接受孩子们的建议，并在那一周之后，每到放学离校的时候，我都会不自觉地走到教室去，看看他们，或者聊上几句。慢慢地，我与孩子们的距离近了，管理起来也轻松了。

当一个班主任付出真爱和真心，和学生建立起良好的师生关系，班主任就会得到几倍，甚至几十倍的回报。在爱和被爱中，班主任享受着工作的快乐和幸福。