11月24日，课题组成员宋雅玲老师参加了海门区第十五届“弘謇杯”比赛，以《建筑中的数学之旅—异面直线及其所成角》为主题完成对异面直线及其所成角的教学设计。宋雅玲老师将执教班级的专业建筑和数学融合进行项目化设计，摒弃了教材中的一般案例，结合建筑专业学生的特点，挖掘建筑中的数学。通过建筑中的数学之美，带领学生一起进入建筑中的数学。融合科学实践、信息技术、建筑设计、数学思维等知识，以“做”为中心，以“学”为核心，凸显学生主体地位。以期让学生在自主探究与实践中，不断激发乐趣，逐步习得解决问题的方法，为学生的可持续发展和终身发展奠定学法基础。
11月24日，课题组成员宋雅玲老师参加了海门区第十五届“弘謇杯”比赛，以《建筑中的数学之旅—异面直线及其所成角》为...
11题之前和平面所成角的余弦值，首先用之前和平面组成角的正弦值。 法向量是直接具备的。 5，考点，异面直线间的距离...
一、公垂线 今天是8012年九月的第一天，下午五点整。陆耐被图书馆阅览室的工作人员赶了出来，昨天是周六，她待到很晚...
一抹红晕浅浅地染在西山，街道逐渐被奔腾的车流充斥。青年晃晃悠悠地荡出办公楼，寻思着哪里消磨时间，错开喧腾的...
前记： 一个关于Godfly的前尘旧事，亦或子虚乌有。 （一） 当我们在现存世界无处不在的限制中力图实现纯粹的意愿...
有的时候，很不明白，为什么关系很好的人，会突然或者慢慢冷淡。 原本有很多话想说，想要分享，却逐渐变成，努力的敲出一...
第一章 项目课程与幼儿 项目课程教学 项目、单元、论题与学习角 学业任务及认知目标 项目课程与多样化的课程 项目课...
题目选项A选项为判定异面直线
1、希言自然 虚于应物，虚与委蛇，知常不妄。什么也不需要说，万物是其所是，为其所为，成其所成，化其所化。 2、故飘...
本文标题：项目化教学设计：异面直线及其所成角
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