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“叮叮.......”
王一行躺在床上，接通了电话。
“你班有学生打架。”电话一头，宿管急促地说道
王一行顿时睡意全无，他请五天婚假之前交代宿管多关注自己班宿舍，他生怕自己不在的这几天，学生出事。
“哪个学生？”王一行强装镇静地问道。
“李强和张恒，两人争抢卫生间洗澡，打了起来，李强的鼻子打出血，张恒滑倒在地，脚扭了，疼得嗷嗷叫。”
这情况是要上医院了。
“你给张干事打电话没？”
“没有。”
“行，我给张干事打电话，让他送学生上医院。”
王一行挂断电话，快速地拨通张干事的电话。
“张干事，我班有学生受伤了，麻烦你把他送去医院看看。”
“我今晚不在学校，回家了。”
张干事没办法帮忙，王一行挂断电话，拨通了年级主任的电话，电话是通了，却没有接通。王一行想着正疼得嗷嗷叫的学生，一时之间不知道还可以找找谁。
年级主任不是班主任，不住校，就是接了，又能怎么样？思索了一下，王一行拨通了另一个班主任的电话，跟他说明了情况，这才把这事安排妥当。
送医院的事儿处理好，接着就要训学生了。想到训学生，王一行就头疼，一不能骂，二不能打，只能动之以情，晓之以理，循循善诱，给予学生足够的爱。
温和劝诫有用吗？尤其像李强这种骨子里叛逆的人，王一行有些怀疑这先进的德育方法是否有效。
李强是个留守儿童，父母从上小学就外出打工，缺少父母的关爱，让李强很爱表现自己，上课爱接话，以逗笑别人为荣。因为有李强的存在，课堂上不缺少杂声、嬉笑，这种扰乱课堂秩序的行为，让各科科任老师头疼。李强课堂上的问题就这么丢给了班主任王一行。王一行时常找李强谈话，王一行对李强说：“你父母辛苦在外打工，不就是为了你读书，你最应该引起父母对你注意，用你的成绩，不是用你这吊儿郎当的态度，你本身不笨，上课别打野，好好听讲，你也不会成为班里后进生了。”
李强表示自己就是控制不住自己。
王一行的劝诫，李强上课能规规矩矩一两天，随后又原形毕露。总不能一样的话来回说吧，说多了也没效果啊。
这次还不是学习上的问题，打架性质比学习问题要严重，这可是涉及到做人的问题了。
王一行和班里的学生相处了一年多，王一行为人随和，和学生相处得很融洽，班里学生也很喜欢这位和善可亲的班主任。王一行希望学生人能成才，更重要的是成人，对于差生李强也是如此。
王一行想帮助李强，无论是性格还是学习上。要解决这个问题，最主要就是要让李强找到自身存在的价值，从而让他改变态度和认知。拿定主意后，王一行认真思考起对策来。
第二天一早，王一行分别告知家长事情的经过以及医药费赔付问题。李强的家长二话不说把医药费转了过来，张恒脚上打上石膏，回家休养几天。
王一行又麻烦年级张干事做学生思想工作，监督两人写检讨，李强的检讨由李强自己当众宣读，张恒的打印张贴在班级文化栏。
这件事情暂且告一段落，接着就是怎么转化李强了。
王一行通过张干事的手机和李强取得了联系。
“我的假还有四天，这四天任命你为代理班主任。”王一行不容质疑地说。
“啊！”李强甚是吃惊，他这种后进生得到这种任命，让他觉得不可思议。
“怎么不愿意啊？”
“没有，那我......需要干什么？”
“作业课你就协助体育委员，管理班级纪律，还有结束了就把作业收起来交给老师，还有........”
王一行顿了顿，接着又说：“你去拿支笔、张纸，记下来，我回来的时侯会验收成果，没完成好，我要你吃不了兜着走。”王一行故作强硬。
李强看着写的八条工作内容，想了想又加上自己的理解，写满了一张纸。
王一行又委托张干事，把李强的任命，下达给班里学生，并要求全班积极配合。
五天后，回到学校第一件事，就径直去往张干事办公室，向张干事了解了近几天班里的情况。张干事表示李强最近收敛了不少，李强不闹事，班里就安静一半。
王一行一进办公室，语文老师笑呵呵地说：“你班的李强，你不在的这几天还规矩不少，作业都少见地交了上来，真是太阳打西边出来了。”
王一行这下心里有底了，又找来班长了解情况，班长表示除开李强和班里不服气的人吵了几句外，其他方面比之前好不少。
王一行又找来对李强的管理不服气的学生，通过和他们对话，王一行发现刚开始他们觉得，为什么同为差生，李强能这么神气地管别人，而自己不行。
王一行又找来李强，李强腼腆地看着王一行笑着说：“老师，谢谢你。”
“谢我什么？”
“谢谢你给我这个机会。我才知道我以前在课堂上惹大家发笑，真是件很讨厌的事；最近几天我不知道为什么，课堂上也能集中注意力了，都能听懂；以前看到题就头大，现在部分题能顺利做出来了。”
王一行听着李强的话，由心替他高兴。
“我也谢谢你。”
说完这句话，王一行让李强回到班里。这五天假，没想到会让自己有这样的收获，真是好。
他准备把班里后进生的问题，认真分析一下，转化他们要提上日程了。
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