康老师心育 | 我被学生叫作“康爸爸”

早上起床，坐在餐桌前，打开手机，一条微信留言跳出主屏，划开一看，不免有些意外。

学生欣的妈妈发来长长的一条留言——

每次周末接孩子回家，闺女就开始和我交谈起学校的奇闻趣事，以及和同学的相处。每到这时候，我便做个忠实的听众，认真的听她诉说着点点滴滴，看着她开心时夹杂着笑声，还有偶尔的夸张动作……

女儿 ： 妈妈，我告诉你哦，我们给班主任起名字了，你猜叫什么？

我： 小康老师？（因为以前儿女告诉过我，老师曾经说过自己的独门绝技是小康飞刀）

女儿： 不对！再猜！

我 ：该不会是康队长？

女儿：也不对！告诉你吧，我们叫他“康爸爸”！

为什么呢？我好奇的问。

女儿：因为班主任对我们太好了！其他老师都做不到！这是别的班都羡慕我们的主要原因！

女儿说着这话，脸上的表情是那么的自豪，幸福！

我好感动，好感动！在短短的三个月时间里，是什么使零感情基础的老师，飞速上升到“康爸爸”？是什么样的老师能做到让孩子们都放下戒备？里面的辛苦我们或许无法体会得到，但是，一句“康爸爸”肯定是最大的幸福吧！

康爸爸1 留言.jpg

我留心一下时间，居然是凌晨12：03。

我把手机拿给正在厨房做饭的爱人看。

她也是老师。

五分钟后，爱人拿着手机出来了。

我看见到她一手拿手机，一手还在揉眼睛，说：“这留言，看得我都感动了。”

我内心有些小欣慰。

毕竟，这样的评价是对我工作的最大认可。

思考了片刻，我回复道：

孩子们太天真了，我也是做到了一位老师应该做到的。

能得到孩子们这样的认可，对我也是极高的评价，感谢你们的认同！

这更激励我不断努力，做好学生的益友良师！

让我们一起为孩子们的健康成长，保驾护航！

在承认家长、孩子对我 工作的认可的同时，我强调这是一名老师应该做的，也把这种认可当作一种鼓励和鞭策，并明确各自的责任，表达与家长共同教育孩子的信心。

我的回复

我静下心来想想，自己三个月以来，对学生并没有做到更多，不过是一如既往地上课、批改作业、教育学生……正是在这在我看来平凡的小事中，得到了家长和学生的认可吧。

上周里，月考后，学生在办公室帮助老师整理试卷。

博也在其列。

整理完后，他来到我面前，蹲下来，几乎要跪到地上，嗲声嗲气地说：“老师，我的成绩，你不会吵我吧？啊！康爸爸！”

若是以前，我是非常讨厌这样的学生的。

一个男生，说话有些娘娘腔。我会拿他开涮，刺激他改掉这样的腔调。

但那一刻，我只是笑着看着他说：“成绩不好吗？自己尽力就行了。我吵你干啥？”

之所以没有讨厌这样的腔调，不是因为他喊我“康爸爸”，是因为几天前，我与博约谈时，了解到他特殊的家境。

他爸爸长年在外地工作，妈妈离婚在北京，自己和哥哥留在县城上学。哥哥有些忧郁，自己作为弟弟不仅没有疼爱，却要照顾哥哥。

这样的状况，让他过早地感到的生活的无助。表面笑哈哈的他，内心支极其孤独。没有男性榜样，还要细心照顾兄长，自然有些女孩的气质。

知道了这些，我能够接受他的状态。

听到他“康爸爸”的称呼，我也认同他的说法。

我在约谈时的同情和理解，让他感到了足够的宽容与接纳。

他把我当成父亲缺失的替代了。

这就是康爸爸称呼的来源吧。

后来的几天里，我听到有学生也这么叫，我只当作学生之间的玩笑吧。

不料，学生把这一称呼告诉了家长，还得到家长的认可，深夜凌晨发微信留言表达这种感激之情。

可以想见家长的不吐不快。

亲情无限

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在《教学机智——教育智慧的意蕴》一书中，提到当下的家庭有多少父母角色的缺失，而老师在很多程度上，要成为学生在学校的“替代父母”。

前几年，我还不认同这样的观点。

父母在孩子成长中角色是别人永远无法替代的。

但如今，我的观点也在改变。

眼前现实生活中，父母由于生活原因，不得不外出打工，强行拉家长回到孩子的成长路上，是多么艰难，老师也不得不担负起替代父母的角色。

我们可以在一定程度上，利用学生对我们“替代父母”的身份，去影响学生，顺利度过成长的关键时期，尤其是初中阶段，正经历青春动荡期。老师适度的角色重合是有必要的。

只要有利于学生的健康成长，做替代父母又有何妨？