文｜兰之猗 参赛编号 1022
寸铁千元征文｜支撑
“齐小瑄117，俞志飞，120……”
又一次模拟考试分数下来了，上周五刚刚结束，周一老师们就开始讲评试卷。
小瑄轻盈地领回试卷，脸颊上飞过一片红晕。
而志飞以他惯有的，自信的姿态走上讲台。接过试卷时，他看到了景老师赞许的微笑，他向老师深深一躬，走回到自己的座位上。
自从进入初三，以前空旷的桌椅似乎变得促狭；时间在他们的感觉里说不清是被拉长了，还是缩短着。知识的高度密集让人觉得充实而有张度，黑板上的倒计时在不经意间，有些恐怖地缩短着，108、95、82、37……
试卷依然在发，身边有同学不断起立，去领回自己的试卷，教室里时不时会有“哇”高仰的赞叹声。景老师见缝插针：“不错！”“再努力！”“进步不小噢！”这简短的评语是她对孩子们的抚慰也是鼓励。
可是这一切，似乎已在志飞的世界之外了，从他低垂的脑袋和放空的眼神就可以看出，学生拿到高分的欣喜于他似乎是微不足道的事情。但这并非是认为自己优秀而形成的孤傲。他和小瑄都不是肤浅到那样的少年。他们也有孩子的一面，但更多的是陷入瞑想—这与年龄极不想称的状态。
还在初二的那一天，景老师叫他过去，她说“志飞啊，老师这里有几本书你拿去读，这与你先前所读书目的风格可能不一样！”
于是，他看了《夏至未至》、《二三事》、《素年锦时》……
《夏至未至》中那个放空眼神的男孩子，让他感伤不已，不知缘何感伤，可就是感伤……别的似乎了了，可他理解了，当一个人眼神不聚焦时，只是他进入了只与自己对视的世界,那是成长的困惑，也是无助时的孤独。只是因为当它经过时，人们的粗疏，这种状态会被人们所忽视。
而志飞不属于粗疏的人，他不仅不粗疏，而且敏感之极。
加之悟性又高，从此，这种状态不离不弃地缠上了他。
他一边穿梭在日常生活的轨道里，一边飘离在这个世界之外。
那一天，景老师带着一个文静的女孩来到教室。“大家安静，这是新来的同学齐小瑄，大家欢迎！”她很快地扫视了一下教室，“柳馨，让新同学坐你旁边，你负责让她尽快熟悉这里的环境。”
老师说话时，志飞抬头看看这个女生，她束了简单的马尾，虽敛眉低首，但依然看得出她白皙的皮肤和精致的五官。举手投足之间，自有一份平淡从容。她穿了白色的学生裙，平整干净。
感觉是种很奇妙的东西，虽从未谋面，可心里分明有相识的感觉。甚至只是一面，对一些人就有不能解释的好感。
女生坐下了，她的座位在志飞的前头。柳馨悄悄告诉她，今天什么课，帮助她很快地整理书桌，志飞看到她乌黑柔顺的秀发……
生活照样继续，很快地，同学们感觉到了新生的优秀，这不仅体现在作文讲评课上，几乎科科如此。
优秀的人总是趋向于比自己更优秀的人，而况景老师班可谓是人才济济。很快地，小瑄优美的古典诗词在女生中流传，作文风格也被学习。如果单是学习，也不能让她这样被大家喜欢。才华终究只是人格上的一点点缀。她待人谦逊、平和，无论你是谁；她做事细心认真，谁与她“同行”，一定会被同化到优秀。有哪个学生不希望自己更加优秀呢！所以，小瑄在班里受欢迎也是顺理成章的事。
“俞志飞”，是柳馨在说话，感觉到他的游离，她晃了晃手在志飞的面前，“你还真是个BT，也给我们个考第一的机会么，我都要被你们压抑死了，一个第一，一个第二。我要是考第三也不用自卑吧！老天，公道何在……”
柳馨在夸张地絮叨，好看的眼睛此时也随着她的表情，显得极不安静。
“你也不错啊！110分算低分么？”小瑄安慰她。
“那不是比你们还差着呢！”
“好，不然下回我们让你当第一？”小瑄轻柔地说，她向志飞的方向看去，似乎在征询，嘴角带着笑意。
“好，干脆我一字不写，让柳馨得第一！”志飞一脸的顽皮。
“啊—，小瞧我！”柳馨挥舞着拳头擂向志飞，他笑着避开。
“小瑄，不许你这样，我们俩人才是一伙呢，你不能恩将仇报，跟他站在一条线上！”
“知道了，柳小姐，我们一起努力！”志飞还没有低头，他看到小瑄微微低了下头。
试卷发完，教室里很快地静了下来。
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老师只用了30分左右的时间讲评试卷，还有10分钟，老师开始个别指导，其他同学在互相看分，也在感叹怎么粗心地失分，次次感叹，次次都犯，这好像成了学生考试时永不变更的定律了。
此时的小瑄已经平复了心里的涟漪，那是她青春的一个小秘密。
这让小瑄有点怯喜,又带些不安：无论是作业，还是周记或者试卷，她和志飞总是相挨的两个名字。这似乎成了二人不言自明的约定。
在柳馨那里，她知道了班里的风云人物，“志飞绝对是天字第一号的”，这是她的原话，她讲志飞如何品学兼优，心胸宽大，又如何广博深邃；她还讲，他在家里如何孝顺体贴。总之，柳馨佩服志飞是到了五体投地的地步了，当听到说志飞只与母亲相依为命时，小瑄的心里动了一下。虽然她的家与志飞的家，成因不一样，但都是有所缺损的，志飞的爸爸是因为疾病，当年如何的恩爱也不能阻挡病魔，而小瑄是因为父母长期两地，终于有一方不堪其苦，走上了离异之路。
很长一段时间，母亲是不相信男人的，母亲是要强的人，但她从不把要强的心思传导给小瑄，而小瑄是懂事的，她小小年纪就知道：女人自主是多么重要。她也为了减轻母亲的负担，从小就把自己的事料理得非常之好。
母亲也力求在工作时间把一切解决好，尽量在休息的时间都与孩子在一起，小瑄也是。其实，在外人看来，这是对幸福的母女，只是偶尔偶尔，小瑄会有那么一丝的感伤，这也是她作文里抹也抹不掉的哀伤的原因之一。
之所以转来这里，原因是母亲与景老师是大学同学，又是好姐妹。小瑄自记事时，就认识了景老师，不过那时叫她阿姨，现在改叫老师了而已。（不过，小瑄这一点哪一个同学也没有说起）
人与人之间的距离不同时，得到的观点是不相同的。自从她成了景老师的学生，先前的亲昵不敢再有了，虽然，内心是近的。
她们都在对方面前打开了一个新的世界，几乎以她转来为界。先前的小瑄甜美、乖巧、懂事；现在的她成熟、自立。先前的景老师，可以亲昵，很孩子气；现在的景老师细腻、智慧、感性。
前几天，景老师去她家里给她下了“命令”，“小瑄，阿姨带了两本好书给你，不过，你得先看这一本，再看这本，明白吗？”小瑄谢了老师，回到自己的房里。她可是个书迷，老师让读的第一本是《文化苦旅》，第二本是《谫论红楼》，她想先看第二本，因为她对红楼那本书相当痴迷。那些多才的薄命女郞特别容易打动她，历史上只要与才女有关的典故，以她十五岁的阅历，知道的已算很多，而且每次看完，她都不禁要用笔为之唏嘘感叹一番，而且因为兴趣，她对那些含着愁怨的诗词简直可以过目不忘。
可是，老师说先看那本。她一定有自己的理由，小瑄没有多想，但她会按照老师的要求做的……
下课铃呼了，老师让把改完的试卷交上去，很自然地，两张试卷仍是放在了一起。
放学的路上，她像往常一样走得较晚，她习惯了这样，她每次看到景老师下班时，总要过来叮嘱一下把门窗关好，她就总是晚走，因为老师说：“看到你在，我就可以放心地走！”她留下，也就为老师留了一份安心。
这是她和景老师之间的默契。
默契总是在不经意的偶然中发生并形成的。
她走在校园的石板小路上，再没有比一个人的行走更让人静心的了。思绪就那样纷飞着，它不影响你查看路况的安危，也不影响你在思想的跑道上徜徉。“他与我一样，难怪我们都喜欢沉思。以后，如果一个人行走得太久，让我感到孤单时，我就想想他吧！”
……
黑板倒计时牌的显示上只有5天了，最后一季的冲刺，也已经过去，可以稍稍松口气，表达下留恋了。同学们在互相赠送祝福，情义深重的孩子们也会去向曾经教过课的老师索要几句话，作为纪念。小瑄收到景老师的留言时，眼里有些潮湿，留言里有这样的一句话：命运，请为这个女孩子打开绿灯，一路放行！
她有些明白老师那样规定读书顺序的原因了。
志飞给景老师也写了留言：
他说：“谢谢您，老师，您让我不困惑，也不孤独！我会坚强成长—您放心！也祝老师，平安、幸福！”
他们彼此也互道了祝福，但都只是平淡的，虽然心里是不一样的，可是看上去，平平淡淡。与其他人的留言相比没有什么特别。
因为他们彼此都知道，青春的书页一定会在自己激烈地体会中，却在时间老人的眼里，毫无特点地翻过。也许，多年后的偶遇，他们甚至会喊不出对方的名字，但在相遇的那一刻，会的吧！曾经的温暖、扶助、相知、相契，会在一瞬间清晰地流泻……
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