课前吟诵几首诗
九点半开始
一、回顾内容:说说课文的主要内容
过渡:老师要感谢他，抓住了小小说的环境和情节
二、请用横线画出小小说中环境和人物发生变化的句子，并简单批注
同课异构《桥》(松山湖小学)
【站起来讨论！！】细节，各个小组讨论好了，鼓掌坐下
谁来说说什么发生改变？？
师评价:我非常感谢她，因为她用了“首先，接着，然后”来组织她的答案，希望其他同学也可以学习。
有谁要补充或者纠正？
读一读洪水的句子，谢谢孩子们。
山洪这么大，你该怎么读？？
鼓励:拿话筒的机会可不多
“洪水的狞笑声中”用了比喻的修辞
同学们有一双慧眼，发现了洪水的变化
同课异构《桥》(松山湖小学)
读，老师读前半句，孩子读后半句
读出洪水的恐怖
板书:舍己为人，不徇私情，关怀，父爱
同课异构《桥》(松山湖小学)
阅读《斑羚飞渡》，你感受到什么？
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本文标题：同课异构《桥》(松山湖小学)
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