同课异构，不同设计，同样精彩

同课异构，不同设计，同样精彩

——藁城区昌盛街小学举行语文同课异构活动

       为促进教师专业发展，提高教师对小学语文教材把握，加深对语文教法研究，推动教师沟通、交流，互助、引领，11月7日上午，昌盛街小学举行二年级语文“同课异构”课堂教学研讨活动，学校领导、语文老师参加了此次活动。

       董月侠老师和张趁联老师参加同课异构授课活动，这次语文同课异构课文是《黄山奇石》，这是一篇优美的写景散文，文章描写形象，富有情趣。

       上午第一节课，董老师由黄山美景图片导入新课，她紧扣“奇石”设计课堂：听读课文，识石之奇；初读课文，感石之奇；精读课文，探石之奇；思维拓展，说石之奇，课堂环节由浅入深，环环相扣。董老师带领学生探黄山石之奇，让学生在文字的海洋里畅游，让学生感知奇石之“趣”；引领学生向文字深处开掘，锻炼了学生思考、表达能力。她以徐霞客诗句做结语：希望学生读万卷书，行万里路，欣赏美景，爱祖国山河。

        张老师执教第二节课，首先播放课文朗读，课堂在唯美的朗读中拉开帷幕。张老师从文章题目入手，引领学生“走近”黄山奇石，重点赏析奇石，她给了学生极大的自由，营造了轻松愉快的氛围，学生在课堂上自如表达，自由提问，收到了很好的效果。

        上完课，在政教处进行说课，在研讨、交流环节活动中，首先由两位执教老师对自己的课堂流程、课堂预设、成功和不足方面进行说课。然后各位听课教师评课。评课时，每位听课教师各抒己见，指出优点和不足。

        李银灿主任总评：两位教师都能很好的把握写景文章特点，充分调动了学生的主动性和积极性，做到了“异中有同”。同一个文本，都展示了各自的教学风格，对教材不同的处理、对学生不同的指导方法，又让我们看到了“同中有异”。她对堂教学中的细节进行了分析，鼓励大家取长补短学以致用，优化自己的课堂。

       最后，任伟英副校长做总结：她对两位教师的课堂教学给予肯定，她们的教学方法能激活学生思维，引领学生思考；两堂课都体现了教师的风格，展现教师不同风采。她又对语文教师提出了希望和要求，希望老师加强学习，尽快提高教学能力和专业素养。

      本次 “同课异构”教研活动为教师搭建了一个展示、交流的平台，开拓了教师视野，激活了教师思维。该校以此次教研为契机，更好的展开课型探索，优化课堂教学，促进课堂变革，提高教师教育教研能力，让学校教学更上一层楼。