《沙粒》文本解读
土黄色的背景仔细看是一片金黄色的沙滩，几笔铅色的线条是远方一望无际的大海，沙滩的男孩同样是铅笔所绘，趴在沙滩上悠闲地泼撒着手中的沙粒。廖廖数笔构画出了《沙粒》这本书的封面，也是这本绘本故事的感情基调。
手中所握一粒沙，你会想到什么？飘渺、柔弱、无声、卑微、孤寂......眼前一片沙呢？无垠、闪光、柔软、丰富、梦想......对于姐姐和尤里斯里来说，今天是最阴暗的一天，因为，今天是假期的最后一天。太阳西沉，天色渐暗，他们一家将要离开这片给他们带来快乐的沙滩，姐弟俩的心情也跟着夕阳一起下沉，可是爸爸却若无其事整理着行李，完全忽视他们的感受。
这样的场景在童年岁月里不停地上演，假期的最后一天简直是童年的末日：假期最后一天，大人早已习惯于在工作与度假之间自如切换，可孩子还沉浸在假日欢乐里意犹未尽，不愿面对还需要赶工的作业、明天课堂上紧张的学习、枯燥的课外补习班、妈妈没完没了的唠叨......他们只想满满当当地游戏、永无止境地度假。
在成人的世界里，孩子总是处于弱势和被动，就像那一粒沙，柔弱，渺小，难发出自己的声音，就像无边的幕色，黑暗、沉郁。对于这样的沉闷，孩子们总需要找到一个出口，那就是沉浸在想象的世界，把逝去的假日欢乐光找回来，永远陪伴。于是，姐姐在倾倒鞋沙粒时像是打开了一个魔幻世界，画面瞬间亮了起来。
“也许，会长出一片太阳伞，向太阳敬礼。”——他们把明亮和温暖种进沙粒里，照亮晦涩世界，点亮童年，向阳而生。
“也许，会长出一片风车森林，风会推着船儿前进。”——他们把自由和梦想种进沙粒，梦想带着五彩的童年飞得更高、更远。
“为什么不是一处冰激凌花田呢请给我一个柠檬口味的，谢谢！”——他们把甜美和刺激种进沙粒，酸甜苦辣就是童年的味道，冒险就是童年的“魔方”。
“也许，会长出一座非常坚固的城堡，海浪也冲不走它。”——他们把童话种进沙粒，童话里的公主和王子总能在城堡里过着安宁、幸福的生活。童年需要抵御外界的纷扰和喧嚣。
“我要给沙子浇很多很多水，这些水会变成巨大的海浪，然后，我们就可以大海里玩水。”——他们把昨日的回忆种进沙粒里，海浪曾经带给他们快乐的记忆。
“也许，从我们指缝中溜走的这此金色沙粒，最终都会回到沙滩上。”“当我开始揉眼睛时，爸爸走过来，他对我们说：‘也许，这些沙子是留给睡梦精灵的......’”——他们把期待进沙粒里，期待大人对孩子对童年的理解。
“快睡着时，我隐约听到爸爸向我保证：明年这个时候，我们可以再回去收集沙粒。”大人的承诺孩子听到的还是作者听到的？这已经不重要，童话让父母孩子已达成和解。
美好的时光总会过去，对于时间的流转和过去的不可追回，父母该如何帮助孩子面对呢？又该如何安慰孩子心中小小的失落呢？也许钥匙就在他们自己的手里，那是他们这个年纪才有的天真烂漫和自由蓬勃的想象力。童年的世界并不如我们想象的那样风平浪静，有暗礁、巨石、滩涂，给童年蒙上孤独、忧伤、恐慌、苦闷的阴影， 这需要出口、需要通道、需要治愈、需要有与世界相通的桥梁。沙子细小、不起眼，却可以变动不居，孩子亦如此，切不可怠慢。“一粒沙里见世界，一朵花里见天国。手掌里盛住无限，一刹那便是永恒。”我们则从《沙粒》里见到整个的孩子孩童世界，找到治愈童年的“秘方”。
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